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诗词课|律诗对仗练习

2022-03-16  本文已影响0人  默心2023

律诗四种格式

一、七言律诗

1、仄起仄收

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

2、  仄起平收

仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

3、平起平收

平平仄仄仄平平,仄仄平平平仄仄

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

4、平起仄收

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

二、 五言律诗

1、仄起仄收

仄仄平平仄,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

平平平仄仄,平平平仄仄

2、仄起平收

仄仄仄平平,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄仄平平

3、平起平收

平平仄仄平,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

4、平起仄收

平平仄仄仄,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄平平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

三、五言绝句

1、平起平收

平平仄仄平,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

2、平起仄收

平平仄仄仄,仄仄仄平平

仄仄平平仄,平平仄仄平

3、仄起平收

仄仄仄平平,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄仄平平

4、仄起仄收

仄仄平平仄,平平仄仄平

平平平仄仄,仄仄仄平平

四、七言绝句

1、平起平收

平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

2、 平起仄收

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

3、仄起平收

仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

4仄起仄收

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

对仗作业练习

请完成以下对仗练习,要求对仗尽量工整,对句平收尾,词性相对,结构相应,意义相关。

附对仗要求:

1.字数相等;2.词性相当;3.结构相称

4.节奏相应;5.平仄相谐;6.内容相关

对联禁忌:

1.忌合掌【即:忌同义相对】

2.忌不规则无意义重字【即:忌同位重字和异位重字】

3.仄收句尽量避免尾三仄;平收句忌尾三平

4.忌联意隔阂

5.忌同声收尾

6.忌同声落脚(指韵)

7.忌上重下轻(指上句表达的重,有力,而下句轻,无表现力,两句要平,或后句较重为好)

8.忌孤平

对仗练习一

万里春光满

千山日暮辉

云开山拥翠

林静鸟鸣幽(老师赐句)

晓风杨柳岸

残月丽山行(老师赐字“丽”)

诗随十里寻春路

花落三更诉离殇

春风未动枝先觉

初雨预临柳含烟

对仗练习作业二

 

君诺老师讲解:

拿今天的对仗练习例子讲一下名词修饰,也就是实词虚词(虚活字(动词),虚死字的(形容词))结合

一、寒消春梦醒

寒:代指寒天,省略名词。

消:动词,虚活字,字面意思是指消失,消褪之意。

春梦:这里的春梦,也是省略名词,隐含代指所有动植物之复苏之梦。

醒:是一个状态动词,也是虚活字,在这里强调物的状态。

二、风柔莺戏柳

风:实词

柔:形容词,虚死字

莺:实词

戏:动词,虚活字

柳:实词,戏的对象。

此句结构,实虚实虚实。

三、草色和云暖

草色:复合名词,实词

和:动词,虚活字

云:实虚实虚

四、春风有意梳新草

春风:名词,实字

有:副词,含动词性质,半虚半实

意:名词

梳:动词,虚活字

新:形容词,虚死字

草:名词,实字

结构:实虚实虚虚实

五、新花尽没春山径

同理此句结构:

虚实、虚虚、虚实实

通过后两个七言句,可发现诗句中,两个虚字相邻时,往往是动词+形容词状态,即活字+死字。

掌握这个特点,就理清了诗句结构,也就为我们推敲炼字打下了基础。前面说过,炼字炼的就是虚字,即动、形、副。

作业练习二:

寒消春梦醒

月落桂花香 (修改)

风柔莺戏柳

雨细燕归巢

草色和云暖

蝴蝶绕蕊香

春风有意梳新草

逝水无痕葬落花

新花尽没春山径

浅草轻漫绿柳坡

物象、意象、意境

写诗造句构型是一个构思的过程,就是一个追加想象,丰富内涵的过程。就是通过寻找合适物象(媒介)来表情达意的过程。使物象具有情感,成为意象。若干个意象相组合,继而形成整体意境的过程。

举个例子:新花尽没春山径

物象中有花,有山,有径,花是新花,山是春山,径是山径。

意境肯定是春游山中之景,都是眼前之物。你就要放眼环境,或从远及近,或由近及远,或由大及小,以景对景或以情而对景了。可选择的物象就会找到,即使没有,也可以通过想象来添加,构成一幅和谐美丽的春景图。

后面会逐步加强认识和学习三者的关系。

诗有没有意境,全在意象的表现力上。

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