读书笔记《大脑的潜能：全脑学习的原理与实践》
今天快速阅读了这本书，印象比较深刻，比较有启发的内容摘抄了出来。
如果你的大部分的脑都没有被好好地使用，你会沮丧吗：
“人类实际上只用了自己大脑能量的10%。”
这句话出自美国心理学家威廉姆·詹姆斯之口。
你知道自己的左脑和右脑的区别吗：
左脑是语言脑，右脑是图像脑，这一理论已得到很多学者的验证，是个不争的事实。
左脑的意识世界所难以理解的超感觉现象，而在右脑世界这却是非常自然的日常现象。
你知道所有的孩子都是宝藏吗：
孩子们的右脑世界原本就和宇宙意识是相通的，是保持一致的，只是我们做父母亲的没有认识到这一点而已。
对右脑再认识多一点吧：
右脑的世界是平和、爱和协调的世界，居住在这个世界里的孩子们很容易与外界保持一体化，所以外界具有的信息能够立即转变为正确的心像传递到孩子的脑中。右脑属于高层次的意识世界。人都有右脑，只要右脑得到开发，谁都可以具备心灵能力。右脑的世界就是潜在能力的世界。
我们的世界原来就是爱的世界、一体化的世界、协调的世界，而右脑的基调就是平和、爱和协调。了解这一点是非常重要的。
右脑的根本机能是共鸣共振机能。与对方的内心保持一致，因此感受到与对方的一体感，获知对方的信息，这就是心灵感应。
孩子们生活在无垢的爱的世界中，所以具有高度的超感觉能力。过了6岁，成了小学生、中学生以后，无垢的心灵开始消失，与右脑的世界渐行渐远，并不断融入左脑的世界中去了。
是不是也对咱们教育的左脑教育倾向教育深以为然，普遍的创造力，审美力等不足，是疏于右脑开发利用的结果。
还有想象力是怎样奇妙的能力呀：
想象一下来到了自己的家门口。现在你从身上掏出钥匙打开门，走进去，换上自己的拖鞋走到客厅。现在请你看清楚自己家里客厅的摆设，然后走进自己的房间，看到了你那熟悉的床，躺上去，你觉得好舒服啊，感觉正要睡着的时候，忽然听窗户那边有人在叫你，你好奇地走到窗户边，拉开窗帘打开窗户，看到了一个长得很奇怪的人。他的脸是苹果，头是西瓜，眼睛是葡萄，鼻子是莲蓬，嘴巴是樱桃，牙齿是玉米，耳朵是木耳，头发是稻穗，身体是一块吐司面包，手是莲藕，腿是萝卜，指甲是黑豆。他告诉你，他是食物王国的使者，邀请你去他们的王国参观。于是你坐上了茄子火车，顺着莲藕轨道出发了。到了食物王国你第一眼看到的是红色的西瓜山，白色的牛奶湖，棉花糖的五彩云，巧克力的树干长着薄荷糖的叶子，你再看看，还有什么奇怪的东西？想象得越夸张越离奇越好！
中小学校应该如何将右脑教育融入课堂呢？以下几个方面可以进行尝试：
（1）进行心灵对话。
（2）通过冥想来平和心态。
（3）深呼吸。
（4）暗示。例如：“任何人都具有惊人的右脑能力，只要开发这种能力，你就会拥有出色的记忆力。”
（5）进行图像训练。
（6）做透视游戏。通过透视训练，会开发右脑图像记忆能力，记忆力会得到迅速提高。
比较不可思议的事情是：
心胸开阔、充满爱心的人则能更容易地开发出右脑。
因为我的宝宝还是婴幼儿，所以对以下婴幼儿的描述格外关注：
婴幼儿脑组织的发育离不开丰富多彩的环境和给予婴幼儿的各种刺激及教育、训练的机会。大脑缺乏早期生活经验的熏陶和训练将受到永久性的损害。在关键期内，越早给孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活。在关键期，我们要给予孩子符合大脑发育特点的各种刺激及教育机会，让孩子的各种能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等的感觉、知觉、语言都在相应的阶段得到及时的发展。另外我们还要让孩子去听音乐会，去欣赏画展，去看歌舞，去看体育技能比赛，去看动植物，到大自然中去观察千姿百态的各种现象。通过他们的感知觉器官，将听到的、见到的、感知到的大量信息抢先注入大脑里，使得大脑成为储存信息的大仓库。
你觉得自己的的游戏力如何呢？怕是普遍比较弱吧，而：
游戏是幼儿教育的最佳途径。哦
不过，对自己右脑开发不足也不用灰心，因为：
幼儿时期是开展右脑教育的最佳时期，但这并不意味着只能在幼儿时期开展右脑教育，所有年龄段的人都可以接受右脑教育。
