园园老师的微课分享总结

今天下午在奋赢老师的群里，由园园老师分享《亲子阅读，播种幸福的种子》，关于亲子阅读，园园老师做了如下的分享∶

首先园园老师说，买书借书是互不干扰的，孩子们遇见喜欢的书，我也会买回来，同时也会给孩子办借书卡，两个可以相互补充，让孩子在家也有阅读的环境。所以，家里一定要有书柜。

接下来园园老师分享了自己陪伴孩子阅读的一些经验∶

在暑假的时候还会经常带老大去图书馆儿，一次他看上了一套青铜器鉴赏的书，这套书对于我来讲觉得没有什么多多大的作用，对于一个二年级的小学生来讲，好像也有点儿不太匹配，但是他确实喜欢，就给他买回来了。在三年级学习商朝文化，制作文化长廊的时候，儿子特别兴奋，回家把那本青铜器鉴赏的书拿出来翻一翻，后来他画了一个很漂亮的青铜尊，还得到老师的表扬。我想书在这个时候不仅仅给他带来了视觉上的体验，也给孩子带来了一种很厚重的历史感，所以，书特别有收藏的意义。

最后是园园老师关于亲子阅读的心得，以《晚安，月亮》为例：

⒈首先，我们可以用诗意的语言，有代入感的、声情并茂的给孩子读，描绘出温柔安静的画面。读的时候儿可以不要说教，让孩子自己感受文字和图画带来的感觉，就像是递给了孩子一个门把手。孩子推开门的时候，发现了一个奇幻的世界，颜色鲜艳的图画，让孩子跟着故事很有仪式感的一遍一遍的和房间里的一切说晚安，心里会产生一种满足感，归属感和安全感。

⒉第二，陪孩子慢慢的读图，也是培养孩子观察力的好机会。观察图画中人物的变化，锻炼孩子逻辑思维能力。孩子在画面中找着各种各样的东西，如座钟上的时间的变化，窗外的月亮星星悄悄的爬上来，尤其是那只东窜西跑的小的不能再小的小老鼠。

⒊第三，可以用启发式问句，在孩子喜欢的任何一页都可以停留启发式提问，头脑风暴的去解决问题。这个问题，没有任何预设的答案，孩子可以根据自己的感受去表达。那如果你是小兔子，你有什么想法？在这个时候，院长的几个经典的句子就特别使用。

你是怎么看待的？真的吗？还有吗？带着孩子进入故事的情节中，如果是我，我会是什么样的感受？让孩子天马行空的去想象。

非常感谢园园老师的精彩分享和奋赢老师的精彩总结，之前我从来都没怎么读过绘本，也不知道读绘本还有这么大的“玄机”，今天收获颇多！同时，通过今天的分享，也明显感觉到了园园老师一家人幸福的味道。