[重庆理工][三下乡故事] 我的第一次老师经历

【导读】希望能通过我们的努力，让更多的孩子爱上科学，欣赏科技，亲身体验科学技术带来的便利与益处，使他们形成科技兴国、人才强国的观念，让他们不会觉得科技离自己十分遥远。科学技术的发展不仅仅是为他们服务，更多则是为了整个社会的和谐、稳定。科学从娃娃抓起，让他们从小就有一颗求知的心，立志以后为社会、为人民贡献自己的一份力量。

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        小朋友晒出科普课堂的日记

        今天，第一次在社区为小朋友们讲科普课，我和王显豪同学作为科普课堂的负责人，都做了很充分的准备。为了提升同学们对科技知识的好奇心和求知欲，我们开始就进行了红绿灯自动控制和蜂鸣器播放音乐的展示，希望以此来带动同学们学习的热情和兴趣，效果比我们预期的好。同学们都觉得不可思议，互相讨论，顿时教室里热闹非凡，同学们惊喜的表情下又带有一丝疑惑，在欣赏王显豪展示这神奇实验的同时，同学们不断的思考和提问，“为什么这个东西会播放音乐呢”、“为什么只有红绿灯”、“能用水果当电池吗”。王显豪用幽默生动的语言逐一解答。

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        小朋友们被鸡蛋沉浮实验吸引

        接着，我们利用PPT演示,介绍了从原始社会——古代社会——第一次工业革命——第二次工业革命直到现代社会的科技发展历程，让小朋友们了解科学技术的发展史，明白每一次社会的进步都伴随着科学技术的飞跃，而科学技术的飞跃又离不开人类的创新。为了解小朋友们对于科学知识的了解程度，课上采用奖励问答的形式调动他们的积极性，同学们对于有奖问答这个环节也是非常喜欢，特别是在问到中国古代的一些科技发明时他们都能很快的回答出正确答案，像“地震仪是由谁发明的”，“日晷用来干什么”，“司南最早用在何处”，不过，对外国的一些科技和发明就知道的较少了，总体来讲有奖问答这个环节效果也是十分显著的。

        然后，我们又开始向小朋友们演示科学小实验，有鸡蛋沉浮实验、扑克顺序实验、针扎气球实验等，每个实验他们都看的目瞪口呆，并从中发现了科学的神奇，知识的奥妙，对科学也是产生了浓厚的兴趣，都想弄明白这些科学实验的原理是什么，是如何做到的。这些科学实验不但让他们进一步了解了科学，也提高他们学习知识的主动性和探索性。

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        给小朋友展示纸牌益智小游戏

        通过本次的授课过程，我深刻体会到不少小朋友的知识水平程度与认识面比较广，可以根据不同学生选择从不同的方向对他们进行辅导，扩宽他们的知识面，提升他们的学习能力。他们积极回答问题让我们的后续小实验进行得相当顺利。在我个人看来，他们是很聪明的，一个比较难的题目稍加点拨他们都可以立马想到结果，还能根据结果逆推出运算过程。像火柴棍移动的问题，如何移动最少的火柴棍达到所要求的图案，还有一些数学应用题，你只需要跟他说一点，该用什么方式求解，或是哪个公式，只要点醒了他们第一步，他们便很快的反应过来，他们的大脑就不断思考，思维转换的非常迅速，采用联想的方式，准确理解题意，快速的做出正确答案。但是，课堂中也有些许不足，我的普通话不是很标准，个人亲和力有待加强，缺少更多的互动，有时不能用巧妙简单易懂的道理让小朋友们明白科学实验中的原理。总的来说，整个课堂十分活跃又不失纪律，达到了预期的效果。

        希望能通过我们的努力，让更多的孩子爱上科学，欣赏科技，亲身体验科学技术带来的便利与益处，使他们形成科技兴国、人才强国的观念，让他们不会觉得科技离自己十分遥远。科学技术的发展不仅仅是为他们服务，更多则是为了整个社会的和谐、稳定。科学从娃娃抓起，让他们从小就有一颗求知的心，立志以后为社会、为人民贡献自己的一份力量。

作者：重庆理工大学杨鑫