读懂孩子，关注孩子的内心需求，比要求他更重要

楠山_感想感说 0806

带仔仔在老家住了一段时间，仔仔和弟弟两个年龄相仿，弟弟长得个头反而要高一些，看来先天的优势非常明显啊，后天努力也很难追赶！哥俩特搞笑，一会儿嬉皮笑脸，一会儿打闹生气，一会儿哥俩好，弟弟变哥哥，哥哥变弟弟，反正怎么开心怎么来。

对于小学生来说，放假当然不能只有嬉戏娱乐，每天还是要有计划的学习任务。其实孩子玩一玩，闹一闹，静下来的时候写写字，练练琴，都是挺正常的。

弟弟每天都会有学习要求，爸妈下班回来要检查，没有做到就要惩罚。而仔仔，我对他也有要求，但是不一样的是让他自己计划，当然也有相应的奖惩。然而我却慢慢发现了一些不一样的地方，在我的印象里，弟弟是一个性格很温顺大方，比较听话，也很会照顾别人的性格，很聪明学习一直也很努力。这段时间，我却发现不是这样。

看起来每天的学习任务似乎是一个导火索，弟弟每天和仔仔玩得很开心，看到仔仔学习写字，他也知道自己的任务没有完成要挨批评，就是拖拖拉拉，其实我想他也不是不想完成，而是有其他的一些心理需求。

今天仔仔在写字，他就在一边捣乱，我问他，“弟弟，你今天是不是也有任务要完成，你跟哥哥一起写，写完你们又可以去玩啦”，一边的爷爷也着急，说哥哥在写字你也抓紧写。结果弟弟就生气了，“写什么写，就不写，每天都有那么多要求…”

加上爷爷奶奶替他着急，他一边说一边委屈，说“哥哥每天伯伯都会给他游戏时间，我就没有”，我听出来一些问题，就问他，“你是不是也想玩游戏，一会写完你们一起玩”，看他摇摇头，我又问“那是不是觉得爸爸妈妈对你要求太多了，你心里不舒服？”，“我看每天要做的也不多啊，其实你是可以做好的，你想要得到爸爸妈妈更多的关注，对不对？”弟弟看起来很委屈，我没有继续问。

俩兄弟写完字，分别给他们开了游戏，看着他俩玩得很开心，我也不打断他们，反正设定的时间到了应用就会锁定。但是我静下来好好看待这个事情，实事上，弟弟情绪和行为的变化，和今年家里多了小妹妹的关系是很大的。毕竟小妹妹更受他爸爸妈妈，爷爷奶奶心疼爱护多一些，弟弟呢，每天都是因为这个事情那个事情被投诉，被批评。

傍晚的时候，弟弟突然跑过来，没有说话，就抱着我，看他心情特别好，我也很开心。这两天我也专门解读了弟弟的性格行为，看起来跟他的内心有很大的关系，想想有这么大的行为反差，这其中一定有一些其他的影响。

对于这样一个6号主性格，加上两个走心的2号数字，潜意识又是个4的孩子来说，他是很清楚的知道爸爸妈妈对自己的关心和爱，他是相对来说比较有规则感有约束力的，他自己其实也想做好，但是有时候这种对自己的要求做不到，就会认为自己做得不够好，但是又不愿意真的承认，内心非常的矛盾。自信心要弱一些，需要爸爸妈妈多给他一些允许和鼓励，引导他平时自己做计划，做决定，就会越来越好。相反越走向内心就会越容易情绪冲动和指责，抱怨。

像弟弟这样，如果爸爸妈妈每天都给他一个抱抱，多一个赞赏，每天都会顺心很多，相反的越是要求，越不给到心理的关注、满足他的需求，他就会用各种逆反的方式“求”关注。所以亲爱的父母们，有时候，关注孩子的心理需求，比要求他更重要，这种不理解和得不到的，就会越折腾闹心！

相信每个孩子的学习能力都不会差，而心理的抗压能力却不一样，读懂孩子，心理健康一定不可忽视。