我与我的毕业班

在这几年中，连续接的都是毕业班，经历了一些接手毕业班的惶恐，接手毕业班的压力，一路跌跌撞撞走来，说实话，我感觉压力很大，也很辛苦，但更多的还是收获，

刚开始接手时，心有着太多的不安，我烦躁过，也抱怨过，但是这并不能改变什么，从教日久，我越来越发现,做一个好老师并不是我想象的那么容易，你可以不喜欢这个职业，但你不能玷污了"老师"这个神圣的称号。

闲暇时我翻阅了很多教育名人的书，李镇西老师的，魏书生老师的等，发现许多教育名人也不是一开始就热衷于教育事业，也遇到困惑，借着他们书中的指导，我的心慢慢沉淀下来，在我渐渐投入自已的精力和情感之后我也有了些许的收获。米卢的那句话说得太好了：“态度决定一切”，工作要想出成绩首先要有端正的工作态度。

一开始时急于求成，想迅速走近学生，提高成绩，所以一开始我把从老教师那得来所有的经验技巧全都生搬硬套到自己的课堂上，可是最后却发现弄巧成拙，不是所有的学生都吃那一套，所以我要对大家说不要幻想套用一种教学模式来改变自己的教学成绩，经验不是学习来的，它需要我们慢慢的用时间来积累。

工作中有不懂的地方要及时向老教师请教，比如说经常去听王翠芳老教师的课，学习一些授课方式和驾驭课堂的方法，及时地吸收并转化为自己的东西。

最主要的是对学生有爱心。

前些日子我们班一个学生因为心理压力太大，害怕考不上初中不想来上学，但是他数学学得非常好，所以借着这个优势，我就用手机短信和他聊天，聊他的压力、聊他生活中的不开心，在我们所有任课老师的帮助下，几天之后他回到了学校，第一句对我说的话是“谢谢你，老师”。

现在关于教育改革的势头越来越猛，如果我们不能跟上改革的步伐，就必将被时代所淘汰。从安阳学习回来，我不断反思了自己，发现自己的备课主要是备老师如何教，而从安阳学校那里了解到，他们的备课是在备学生的学。我的注意力在课堂的教上，而安阳老师的精力用在了课堂教学的导上。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。所以我也在自己的班级开始了大胆地尝试，在最后复习的做题讲题阶段，把学生按照水平分成了不同的小组，学生感觉很新奇，都跃跃欲试，连一向成绩不太好的同学也敢发言了，我发现，学生听课更认真了，因为他们都想找出别人发言时的漏洞来证明自己，上课也从原来的负担变成了一种期待。我心中不由得窃喜，没想到我迈出的一小步竟然推动了学生轰轰烈烈的一大步，从学生身上我体验到了一种成就感，我明白了我以后的努力方向，因为前方一定会有更大的惊喜等待着我。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在课下和学生进行心与心的交流的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这就是教师所特有的快乐。

幸福是什么？幸福在哪里？或许我不能给你说清楚，但我知道它或许就在你深爱着的事业里，在充满激情的课堂里、在你对学生无尽的关爱中，在桃李满天下的喜悦里。

对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡，只有这样，你才能在简单、平凡的工作中体验到幸福感。

我与我的毕业班