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孩子备忘录第N次没有抄写完，回到家不知道需要做些什么作业。怎么做可以帮助孩子记下每天需要做哪些作业呢？

a）趁每次孩子抄全备忘录了，夸赞他。

b）遇每次孩子没抄全备忘录了，批评他， 扣零花钱或者不能看电影、不能去公园玩耍。

c）和孩子一起坐下来，询问下当天发生了什么事情，让他没法抄完备忘录。

d）不用管孩子有没有抄完备忘录，没抄完就没抄完，不做没抄下的作业，让孩子自己承担后果。

欢迎您做一个选择，对待孩子学习习惯上的潜在问题，您会怎么优先处理？谢谢分享或补充。下文给解释说明。

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下文

各位好，可能会有家长会想：备忘录没抄完就没抄完吧～家长群里问下就得了。嗯。这是一种处理办法。如果不希望解决这一问题，自然就没有讨论的必要了。

今天的题目是：如果家长遇到确实需要想解决的学习习惯问题，怎么办？比如，“记下备忘录”就是想做的事情，就是目标，目标没达成，就有了明确需要改善的问题。

所以，这是我想说的前提：问题是什么？问题是和各个家庭设定的目标有关，和目标无关的情况，都不是问题，不用处理。我们也不讨论家庭设定的目标是否合理。我们只讨论和目标有出入的情况下，如何保证过程、结果尽可能靠近目标值。如果过程、结果与目标值偏差，有什么好办法可以解决？

a）趁每次孩子抄全备忘录了，夸赞他。——如果是偶发情况，未必具备通用可移植性；如果是趋于常态情况，光夸赞还不够，可以扩展讨论、总结经验。

b）遇每次孩子没抄全备忘录了，批评他， 扣零花钱或者不能看电影、不能去公园玩耍。——如果是偶发情况，可以忽略，不做批评与惩罚。如果是常态情况，总没抄完备忘录，那么批评、惩罚的目的是什么？

c）和孩子一起坐下来，询问下当天发生了什么事情，让他没法抄完备忘录。——找原因，是解决问题的第一个步骤。

d）不用管孩子有没有抄完备忘录，没抄完就没抄完，不做没抄下的作业，让孩子自己承担后果。——可以替代惩罚的一种方式，但是比较被动。

我对于孩子抄写备忘录的态度是：可以没抄写完备忘录回家，但是每天做什么作业孩子心里要有个底。我对孩子没抄完备忘录的处理方法有过：1）群里问家长补抄，尽量忽略此事；2）帮孩子记下本学期几次没记录备忘录了，告诉他次数；3）和孩子讨论当天为什么没有记下备忘录。第一种方法的负面效果是群内家长未必有人理睬我们，也容易给老师造成不良印象。第二种方法没有实质进一步举动，也就没有了效果，也容易长期占用我的注意力带宽，想着这件事情。第三种方法达到过我目标——孩子自己回忆了下当天备忘录是老师中午才公布的，存在客观来不及抄写的情况，我让他自己想办法怎么解决？他说他会先排下顺序，下午课间和晚托班要做哪几件事情，尽量把备忘录先抄下来、其他事情后做。

回到本周主题：惩罚以外的方式，我有想过惩罚孩子常常出现不抄备忘录的习惯，但我觉得惩罚的方式未必能帮他想清楚前因后果，比如就没法达到他自己想解决方案的思考训练。所以，从学习习惯——忘记抄写备忘录开始，抛一个话题给大家。如果是你，遇到久攻不克的亲子关系问题，除了惩罚孩子，你有什么好办法？欢迎进一步留言。