2019-01-18

那段时间的拼命学习产生了三个影响：

1、我开始用“记录梦想笔记”的方法来打通任督二脉，用“记录梦想笔记”来整合自己的职业活动。

2、令人想不到的事，通过“记录”班级的管理越来越顺了，和家长的沟通越来越有模有样了，领导的指责也越来越少了，孩子们也越来越喜欢我了。一下子我成了精神的富有者。

3、从此更加坚定自己的道路选择，我要当一名老师，我要当一名好老师，我要当一名有自己方法论（核心竞争力）的老师。

那一年过后，由于种种原因换了一所学校。回到太谷教高中，而且教得是即将面临高考的高三学生，瞬间感觉压力倍增。也不知道什么原因会有如此好运气，深得领导信任，自己带了一个班的班主任兼语文老师，还帮助校长带了一个特尖班和一个补习班。早已忘干的知识、杂乱的班级事务、没完没了的大小会议、还有繁重的备课任务，真是刚刚渡过一难，又来一个新劫。每晚补功课补到十二点多，早晨六点就又要到学校监督学生早读。任务重了，时间明显不够用了。我开始了自己的时间管理，我会提前一周将一个星期的课程计划安排好并写在自己的活动清单里，然后在每天开始工作之前将今日待办工作按照事件的利害关系逐一完成。事情先理顺了，运转起来就不太难了。至于知识的学习，是短时间内解决不了的问题，当时间解决不了问题时，我们就要利用时间来投资。我花了一笔钱在网上买了个专家的课程利用边角料时间（比如开会时、监督早读、晚自习时）进行了系统的知识学习。虽然只学习了一个月，但自己的认知却发生了颠覆，学习的思维方式发生了巨大的变化，十几年来学到的零星知识点在那集中的一个月建立起了框架，明白了一个道理原来语文的学习不是评感觉的，是有逻辑可循的，是有框架构建的。我学习三遍才能记得住，然后我在传授给学生们。老师自己学懂了，交给学生们也就清晰了，不久在学校拥有了一大批粉丝。因为用心学习知识长在了自己的身上，因为敬畏教学能力长在了学生身上。这一场教学相长的双赢局面为自己的教学生涯添上了浓墨重彩的一笔。