边玉芳教授:6-15岁儿童心理特点与适宜教育――个人感悟

本节课的内容对我的帮助比较大，让学生喜欢学习，主动学习，需要教师根据学生的生活、学习环境，对她们的心理发现的了解与分析，从而进行更有效的教学活动。

   

    随着社会发展和教育改革的不断深入，学生的心理健康教育问题受到了社会各界一定程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学和高中生的心理问题，对小学生的心理健康则关注不够，特别是家长们，认为学生小，比较听话，不听话就批评。在日常生活、学习中，许多小学生的心理问题都是潜在的，往往容易忽视，如果教师、家长和小学生没有充分的思想认识和积极的态度，往往就使得问题堆积，小问题变成大问题。在现代社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，所以，小学教育必须重视对小学生的心理健康教育。

    我带的班级是二年级，本学期很多孩子注意力都不集中，我非常的苦恼，不知道如何控制学生这一毛病。听了老师的课之后，突然醒悟，也许学生并不是注意力不集中了，这并不是“病”，也许这是孩子的一种进步的表现，只是我当成“病”去医治，造成了今天的样子：孩子上课很小心，没有以前快乐了，而我总盯着他们的小动作，没有时间进行更多的教学体验活动。是我对“注意力”的理解太肤浅，太偏激了。当课堂出现问题时，原因是多方面的，什么才是适宜教育，值得我反复深思，进一步去学习。

    谢谢老师，我一定会努力的去读懂我的孩子们，让他们快乐的学习。

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