耘心趣味讲写作十：跟着《西游记》学写作之第二回之跟着猴子学做人

内容提要：一、跟猴子学做人；二、如何写好人物对话

一、跟猴子学学做人

今天第一个问题，我们先不学写作，先跟着这个野猴子学学如何做人。

孙悟空本是无爹无娘石头生出的野猴子，其本性顽劣，贪玩、好动、爱讲话，还任性，做事不太守规矩，也不懂那么多规矩，典型的一个没有教养的野孩子。

可是，有一点，孙悟空却表现得比谁都优秀，比谁都到位，那就是这个野孩子特别懂得尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，这超越了我们现在很多孩子的表现。

比如：美猴王得了姓名，怡然踊跃；对菩提前作礼启谢。——得了姓名，高兴归高兴，礼貌一点没少

比如：悟空到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑之间，安排寝处。——对同学也极其有礼貌，很知礼节

比如：与众师兄学言语礼貌、讲经论道，习字焚香，每日如此。——一句“每日如此”，可见这个野猴子学习之恭敬虔诚认真不懈，这更超越了许多同学的表现。

比如：闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆。凡所用之物，无一不备。——这些普普通通的工作，竟然做得极其认真，一句“无一不备”可以看出他做任何事都是认真的、到位的，完全没有一点野猴性。能把最不起眼的事情做好，这样的人才是真正的了不起。一个人性格外向归外向，活泼归活泼，个性归个性，但在做人做事上，必须认认真真，一丝不苟，绝不眼高手低，挑三捡四，三天打鱼，两天晒网。而且他一干就是六七年，这实在是了不起。如果我们孩子从小能像这样，玩归玩，闹归闹，但做事认真，有恒心，这是未来成为大人才的必备素质。

当悟空听老师讲法，“喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑。忍不住手之舞之，足之蹈之。”这说是天性流露的表现，也说明他听得太入神太专心，以至于他得意得忘了形，忘记了自己应有的课堂纪律，竟然离开了坐位又蹦又跳，这种情况如果发生在我们现在的教室，一定会被大家认为是神经病，这首先说明这个野猴子学习是真的学进去了，学得入神了，心领神会了，太投入了。如果我们有这样的学习状态，出现这样的神经病现象，老师也会原谅的。在老师同样地批评训斥之后，你看悟空的表现：解释原因，赶紧认错。

当老师问你要学什么道时，再看悟空的回答：“但凭尊祖教诲，只是有些道气儿，弟子便就学了。”“凭尊师意思。弟子倾心听从。”——这真是又谦虚又低调又恭敬又乖巧。这就是一种基本的素养，虽然后面老师提出了很多建议都被他直接拒绝了，但是，在坚持自己的志向的同时，从来不失礼貌。对老师从来不失恭敬。虽然也体现了他的任性。

悟空对自己的学习目标非常坚定，绝对不会被其他的学问动摇，所以冒着被老师训斥的风险，一连拒绝了老师的多个建议。

最终被老师又打又训又遭同学报怨时，你再看悟空的基本素养：悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。——这实在是太有涵养了，一方面是因为他悟透了老师打他的用意，另一方面也可以看出他虽是野性不改，却又很有涵养。我们有不少同学，因为年龄小的原因，很是任性顽皮，但是无论何时，不能无赖，不能没有礼貌。

当悟空半夜来到老师卧室，看到老师正在睡觉，他的表现是：“悟空不敢惊动，即跪在榻前。”——竟然如此懂事，如此懂礼，如此恭敬。

所以，读《西游记》也要学学悟空身上的品质素养。

二、《西游记》第二回里的语言描写

在本回之中，最主要的就是人物的对话语言描写了。

在平时写作文中，人物之间的对话是经常遇到的，那么对话描写要注意些什么呢？

首先，人物说的话，要符合人物的身份、年龄、性格特点，也就是说，什么人说什么话，对什么人说什么话。老人说出的话，与小孩儿说出的话，即使是同样的内容，语气应该是不一样的，须菩提祖师这位有威严的长辈、老师、大神仙，说出的话，说出的语气，一定是很沉稳、很有威严、非常严肃的；而孙悟空，因为是只猴子，因为有着一颗极其渴望学习的心，因此，猴子说的话，即有猴子的机巧、活泼、放肆、任性，同时也体现出他对祖师的敬畏、恭敬、谦卑，这两种几乎是相反的性格心理，在人物你一言我一语的对答中表现得非常充分，特别值得大家体会学习。

平时你在写作文，写人物对话时，注意到这些了吗？

写谁，就是谁，不同人的说话的语气、方式是不一样的，是受他的性格特点影响的。生活当中你有没有注意到不同的老师说话的语气、方式是不一样的，爸爸、妈妈在说话的时候，语气、性格也是不同的。班上几十个同学，虽然大家年龄相当，但不同的人，说话时表现的神情、状态、体现的语气、性格，是不是也是明显不同的呢？

只要生活中多留心、读书时多体会，你就会明白如何写好人物的对话了

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