关注，关心，关切，以心换心

教师也是这个普通人，也会有情绪，最近自己的工作状态不太好，总要有一个缺口去发泄自己的情绪。每天在学校的时间最多，不可避免会把情绪发在学生身上：看见某个同学课堂不守纪律了，我就会批评；有同学不认真听讲了，我也是批评，总之最近孩子们听到的赞美之音很少。可是班级纪律并没有很大的改观，我很沮丧，然后就陷入到了无限的恶性循环中。这种状态一直持续到昨天。但是昨天第三节课事情开始发生了变化：我正在改作业，突然单俊博走到我旁边，伸出他的手哭着对我说：“老师，我的手被蜂蛰了。”我一看，整个右手手背起了很多小痘痘，像是过敏了，很快脖子、身上、腿上也出现了痘痘，发展很快不一会便成片成片的。我第一时间通知了他的妈妈，在等待家长的过程中，他在拼命的挠痒，我试着安抚俊博，与他说话转移注意力，我拿出纸巾给他擦眼泪，轻拍他的过敏处减轻他的不适感，直到俊博的妈妈把他接走。其实当时俊博来找我说这事我还是挺惊讶的，想不到他会向我求助，因为平时训他的次数比较多，几乎每节课他都要挨批，他在我这就是一个大麻烦，但此刻他没有了那份任性的鬼机灵（现在学生受网络新媒体的影响，会说几个网络名词，会唱几首网络歌曲就自以为是），在我面前表现出了他这个孩童年龄该有的“脆弱”，真的很难能可贵，让我忍不住去关心他，去走近他。今天来学，我有意关注了俊博，作业竟按时交上来了，上课也不跟我对着干了，虽然还是淘气，但听话了许多，应该是昨天的事情让他感受到老师对自己的关爱了吧。我也在反思自己，最近对学生的夸奖少了，在学生面前也不是和颜悦色，总把自己的坏心情暴露在学生面前，学生毕竟都还是孩子，其实很容易满足的。所以今天只要有表扬的机会我毫不吝啬，学生们看到温柔和蔼的老师又回来了，而且也得到了老师的表扬，学习兴趣自然上来了：做题也专心了，读英语的声音也洪亮了，此情此景，我笑了。好就大声夸出来，不要吝惜自己的赞美。呵责只能起到短暂的效果，真正走进学生的内心，听听他们的心声，千万不要把自己的不良情绪带进你的课堂。此感。