小心，别让孩子赢在起点，输在终点

请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。（邓渊洁微博）

很久未见面的闺蜜突然打电话来和我抱怨，说我最近压力非常大，原因是小孩周末上兴趣班需要自己接送，完全没有了自己的时间。可是小孩的学习又没有什么成绩，老公不理解，说她不顾家庭。她觉得自己所做的一切都是为了让孩子赢在起跑线上，老公不支持就算了，还一直泼冷水。

不可否认，她作为一个妈妈，的确很用心。在小孩一岁多时，就给孩子上各种早教班，三岁上幼儿园之后，就开始上各种兴趣班，现在孩子刚四岁，周末报了四个班，有英语、舞蹈、乐高还有绘画。

她跑了很多培训机构，试听了非常多的课，最终选择了几家优秀的培训机构。由于离家都不近，还不是在同一家培训机构，周末的两天时间，他们不是在上课，就是在去上课的路上。她跟我抱怨说周末比上班还累，大人都已经觉得很累的情况下，那么，小孩还能在里面得到什么乐趣呢？

很多家长都有不让孩子输在起跑线上的心理，所以对各类兴趣班投入大量的金钱，却忽视了我们的孩子现在能学到什么，他们最需要的是什么？

美国儿童心理学家格塞尔曾经做过一个著名的“双胞胎爬梯实验”。

在这个实验中，哥哥从出生后48周起每天做15分钟的爬梯训练，在历经无数次的跌倒、哭闹、爬起的过程后，经过6周时间，也就是到了第54周，他能够独立爬楼梯。

而在此期间，弟弟则不做任何相关训练，只是到了第52周才开展同样的训练强度和内容，然而仅用2周时间，即出生的第54周，弟弟就能够独立爬上楼梯。

之后，格塞尔又对上百对其他年龄段的双胞胎在不同领域的学习做了实验，基于实验的结果，格塞尔认为个体的发展取决于成熟，成熟是推动孩子发展的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展和变化。

也就是说，孩子在身体条件成熟之前，处于学习的准备阶段，只有准备好了，学习才会发生。如果孩子在身体条件未成熟时进行学习，只会白白浪费孩子的时间。

网上有一个研究比较了学前期玩耍和学习两种早教模式，证明识字算数等学术训练，也许能在短期内提升相应的测验成绩，但是这种学习模式的优势，只能维持1-3年就消失了。

曾看到有一则故事很有趣，也值得我们做父母的深思。

1968年，美国内华达州有一位叫伊迪丝的3岁女孩告诉妈妈，她认识“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，因为幼儿园教了“O”这个字母，这位母亲表扬了女儿之后，转身把幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力。

因为她认为女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类圆形的东西，而现在孩子失去了这种想象力，剪断了孩子幻想的翅膀，要求幼儿园赔偿伊迪丝1000万美元经常精神伤残费。

最终的结果出人意料，幼儿园败诉了。后来内华达州修改了《公民教育保护法》，现在，美国《公民权法》规定幼儿在学校拥有两项权利，1.玩的权利；2.问为什么的权利。

著名童话作家皮皮鲁之父邓渊洁先生认为：倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。

我们预估孩子的寿命，不可能只是短短十几年，孩子的人生就像参加一场马拉松长跑竞赛，起跑是否领先就不重要了，因为马拉松竞赛的特点就是谁笑到最后谁就赢得比赛。

现在都是独生子女，一定要给孩子提供最好的条件，让孩子赢在起跑线上的心情可以理解。但对于学前期的孩子们，家长给小朋友报各类兴趣班学习，即便小朋友能够学进去，也是机械性的记忆，对以后的学习并没有很大的帮助。更有一种可能就是小朋友在学习的过程中由于理解能力较差，记忆力不集中，跟不上学习的进度，在一次又一次的打击中，丧失了信心，对学习失去了兴趣。

”赢在起跑线上“是个毫无教育理论支持的商业性教育谎言，让孩子赢在起跑线上，并不等于孩子就赢得了人生。对孩子的培养缺乏长远规划，过度关注起点的输赢，不仅会让孩子失去美好快乐的童年，孩子过早的透支智慧，健康，想象，造成的结果就是赢在起点，输在终点。

我们应该还给孩子一个快乐的童年，多陪孩子一起感受情亲，感受大自然，而不是为了“起跑线”，剥夺了孩子玩的权利。