匈牙利是如何开展“科普教育”活动？

随着科学技术的发展和科技成果的日新月异，各个国家地区都启动了“科普教育”活动，该活动旨在加深青少年及普通民众对科学技术及成果的认识，引导青少年及民众走进科学，了解科学，关注科学。近年来，包括匈牙利在内的欧盟，也开展了形式各样的“科普教育”活动。在这其中有2个重要的活动分别是研究员之夜和博物馆之夜。

研究员之夜活动是由欧盟委员会发起，并提供经费支持的面向青少年和民众的科普教育活动，旨在缩短科研工作者与普通民众的距离，并鼓励青少年走进科学，引导他们更好地了解科研工作者的职业生涯。博物馆之夜最早是1997年在德国柏林举办，该活动旨在鼓励民众走进博物馆，了解各自民族的历史文化。尽管不像研究员之夜是由欧盟委员会发起，但是该活动已经得到了包括德国、英国、俄罗斯以及匈牙利等25个国家的响应，每年都定期地在欧盟各个成员国内开展。

过去的1年多时间，少年也曾参加了部分活动，现根据自己的所见所闻及所感，对匈牙利的“科普教育”活动进行简单介绍。

一、开放的高校实验室

高校不仅作为高等教育教学的主体，而且也承担着相关课题的研究工作。为了让中小学生更深入地了解课高校实验室中最新科技成果，激发学生对科学技术的兴趣。匈高校每年都会举办2次“校园开放日”，从学校到二级学院、三级系所（实验室），每年都会举办形式多样的“开放日”活动。通过“开放日”互动，高校不仅开展了“科普教育”，而且也间接地开展了“招生宣传”，实现了双赢。

除了“校园开放日”外，高校还会参加每年的“研究员之夜”，这个活动是在整个欧盟内统一开展的。在“研究员之夜”的当下午及晚上，各个高校的各个实验室都会“打开大门”，并且该活动会持续到当日的24点。学生在家长的带领下，根据兴趣参加不同高校，不同实验室的“开放日”活动。该活动可以让学生亲自走进实验室内，亲自动手操控和使用最新研发的科技产品，感受科技给生活带来的改变。

二、开放的企业研发中心

企业作为科技成果转化、应用和实施的场所，其研发中心的科技成果在很大程度上体现着科技成果的应用水平。企业的“开放日”活动也是在“研究员之夜”的框架下开展的，在活动的当天，不同企业会组织各种各样的“科普活动”，让包括孩子及其父母在内的普通民众，走进企业实验室，走进工厂车间，走到科技成果的实际应用场景，感受科技成果给各行各业带来的改变。

三、开放的博物馆

博物馆不仅是一个国家或城市历史、文化的“象征”，而且也是帮助青少年了解历史、感受民族文化的一部“活教材”。在“博物馆之夜”的当天，匈牙利各大博物馆、科技馆以及高校的“图书馆”都对外开放，而且不同的博物馆还会举办一些主题活动和亲子游戏之类的互动。参观者只需要购买一张票，就可以参观所有博物馆的展览及其举办的形式多样活动。

通过“博物馆之夜”活动，可以鼓励更多的青少年在家长的陪同下走进博物馆，能够使得他们亲自感受其所在民族的发展，以及人文、历史文化的变迁，感受科技给生活带了的变化，这恰好与“科普教育”的初衷一致。

四、开放的军营

“国防教育”作为“科普教育”的重要组成部分，该活动不仅能够提高青少年及民众的“爱国意识”，而且也能帮助他们更好认识到“科学技术”在现代战争中的作用。匈牙利的军营除了正常的“军营开放日”之外，在“博物馆之夜”也会开放，除此之外他们还会将“军营搬到公园”，以便进一步地拉近与普通民众的距离。

在活动举办期间，军队会在公园中扎营，各式各样的武器装备都对外开放，家长们带着孩子，在工作人员的帮助下，走进坦克、步战车驾驶舱，手握狙击步枪，亲自感受武器装备在现代战争中的作用。

当少年来到“公园里的军营”的活动现场时也是非常兴奋，毕竟这对少年来说，这也是第一次亲手拿起了真的手枪、狙击步枪，并且触摸到了坦克和装甲车。

五、总结

匈牙利的“科普教育”活动突出了一个关键词——开放，开放的高校实验室、开放的企业研发中心及车间、开放的博物馆、开放的军营等等。他们并没有建立专门的“科普教育基地”，而是让青少年及广大民众走进真实的场景，更加真实地感受科技的发展和科技成果的日新月异。这样以来不仅提高了青少年及广大民众参与的热情，而且也进一步拉近了与青少年民众的距离，让他们有机会亲自感受、亲手触摸最新的科技成果。