【读书打卡】如何与违纪学生交流——《沟通的艺术》打卡第62天

【读书打卡】如何与违纪学生交流——《沟通的艺术》打卡第62天

【8+1读书会阅读打卡】

【打卡】第62天2025.11.4周二

【书目】《沟通的艺术》第十一章：改善沟通气氛

【读者】吴老师

【阅读摘抄】

当你要传达挑战性信息的时候，如何做到？“使用清晰信息处方”五个要素——行为、解释、感觉、结果、意图。

使用清晰信息处方，相关要素的顺序可能会被打乱，信息的措辞要符合你的个人风格，从容地传达信息。

如下面的几个事例：

【阅读感悟】

这一“使用清晰信息处方”，刚好可以用到与违纪学生的交流中。

例如：小明同学在语文课上不听课，不停地跟旁边同学讲话，下课后我会把他喊到办公室，开启下面的谈话：

小明同学，今天你在语文课堂上不听课，跟旁边同学讲话(行为)，我很难过(感觉)，我觉得你是一个非常有潜力的孩子，认真听课，语文可以学的很好(解释)，但是你跟旁边同学讲话，不听课，这会严重影响你的语文学习，从而影响你的中考成绩，同时还影响了班级纪律(结果)，老师希望，课堂上你可以跟着老师的节奏，认真听课，勤于思考，积极发言，让自己的语文学习越来越好(意图)。

这种温和而没有威胁的谈话，定会激发学生的愧疚心理，从而改变自己的上课行为，达到很好的教育效果。

其他的情况也可以推而广之，利用这一谈话技巧，让沟通顺畅进行，让交流行之有效。