孩子的发展阶段与行为问题

四岁的点点,在骑车.

突然看到忙碌的父母,大声说”我要吃饭”.

还有5分钟就做完手头工作.所以母亲回应到”我们很快就要吃饭了,还有5分钟忙完了” “我要吃饭”,点点大声喊到. 母亲回头解释原因,一会就可以吃到饭. 接着点点又说”我要吃饭”.父母没有在意她的请求.

突然,点点大哭起来,更加大声的喊”我要吃饭,我现在就要吃饭!如果你们不让我现在吃饭,等你们老了,我也不会给你东西吃!”

其实孩子理解及平衡自己情绪的能力与他们相处的发展阶段密切相关.他们对冲动情绪的控制能力会伴随年龄的增长而提高.

孩子的能力取决于他们所出的发展阶段：

1.      12月大的孩子回用声音和动作表达自己的意愿

由于大脑中负责语言表达的部分仍然处于发育状态,这些动作和声音在缺乏语言的情况下对于沟通是很有效的.

2．5岁大左右的孩子是自我为中心

5岁大左右的孩子就是不爱排队和分配东西，这是他们所处的发展阶段决定的。然而，随着时间推移、年龄增长以及他人的鼓励，他们在分享方面会表现得越来越好。

3．9岁大的孩子有了“公平”的概念

孩子到了9岁时，会进入经常面临道德两难的阶段。因为他们总想追求所谓的公平，所以经常不知所措。

4．12岁孩子能够进行换位思考

这个阶段的孩子虽然只有12岁，但思考问题已经不那么绝对了。

随着孩子不断长大，他们的心理机能会变得更加活跃和灵敏。他们的心智也会发育得更加完善，这使得他们能够够处理更加复杂的事情。

孩子发展的阶段性给父母的启发：

当我们与孩子在某件事情上发生冲突时，我们需要提醒自己：这不是两个“同等能力”个体之间的个人偏好问题。我们的孩子可能看起来活泼、有趣、好奇心强，总为我们带来惊喜。但是，他们对生活的理解的确无法达到我们的水平。我们当然不想打击他们的决心，不想剥夺他们生活中的乐趣。但是，有些时候，比如当他们言行粗鲁或者看样子可能要作出一些伤害行为事，无论对事、对人还是对他们自己，我们的确需要约束他们的行为。总之，我们不能总期待孩子像成人一样认识和理解世界，他们没有我们的预见能力，需要引导孩子。