0-3岁幼儿语言发展分享

语言是一种能力，但系统又复杂，语言在描述和表述时会调动大脑80%的区域去参与发动语言的动作。

有句老话叫“贵人语迟”很多人理解孩子说话比较晚很正常。但“贵人语迟”的真正意思是有智慧、有能力、高贵的人在表达自己意思的时候经过反复思考，轻易不能表态，说话时字斟句酌，要力求做到准确无误。

所以这个词是指说话慢一点，思考的久一点。现在这个词被误用了。0-3岁的儿童语言容易被忽略，只有在语言发育障碍和发育迟缓时才引起重视。并没有从一开始就进行语言养成的构建和铺垫。

很多书籍中提到：语言是儿童智慧产生的标志之一。在孩子能够说话时已经证明孩子的大脑里已经拥有了智慧。多数家长对儿童语言的认知停留在浅层次，比如：孩子还不会说话，说话还不够清楚，说话比较晚是很正常的。

划重点：语言不等同于说话

语言的核心作用是用来交流。想让对方了解一些事情，用语言来发声，大脑中组织的相关信息，通过输出对方才能够理解。

语言用来沟通交流，让人理解、领悟、感悟进而能够通过语言来指导动作或目的达成的一种方式。并不代表话说出去，发音准确。如果话说出去啰嗦，听不懂看那个内容，过于复杂，内容对听众无法接受，代表着语言发展有问题。

幼儿语言发育的关键期是0-7岁，在这个时期划分为0-3岁，3-7岁。

影响语言发育的因素归类中，环境因素尤为重要。

在0-3所以这个阶段，家庭内部语言环境塑造太少或太单一，这些因素也会影响儿童语言的发展。人类语言发展趋势是呈下降趋势的，0-7岁处于学习语言需要大量的时间和精力。所以必须重视孩子的语言发展情况。

0-7岁构建语言的基础阶段，共分为：

一、胚胎期：0岁胎内，宝宝在第4个月孕期，听觉就已经发展好，此时跟宝宝说话它能感受得到。此时不间断的输入语言会刺激强化大脑，刺激越多越强，大脑神经元网络连接越密集丰富。出生之后，在语言发展具有先天优势，不要忽视胎内儿童语言基础能力的养成。

二、积累期：0-1岁，此时孩子开始牙牙学语，儿童的听觉系统最先成熟，3-6个月视觉的区辨和对色彩的认知慢慢发育成熟。此时语言的输入尤为重要，对后期开始表达起到了积累作用。语言发展不足的孩子，虽然语言系统发育很成熟，发声系统（喉、声带、舌、小韧带）生理发育是正常的，但积累少会影响发音迟缓。

语言的互动也很重要，如“宝宝，你看，笑一个，”做表情(通过表情和声音去理解当下的语言含义)。这些动作会去构建信息成为之后的语言素材积累。有些孩子在幼儿园时期喜欢打人，从语言因素上看，并不是想打人，是因为无法用语言表述情绪或寻求帮助。

语言是开启孩子智慧的钥匙。语言的关键要素：1 语音 2 语法。

如何构建积累期？只要宝宝醒了，就要跟它说话。发球-回球式互动、互相对视。通过语言、表情、发声、情绪去接相关信息要素。

所有的话都要说“高兴吗？”“吃奶吗”成人不要跟孩子说叠字词，尽量说有指向的关联的句式。早期语法构建是由成人跟孩子的互动交流产生的。不是靠阅读形成的。完整句式对孩子语法的构成很重要。

三、1-1.6岁(12-18个月)此时，语言突破期，系统趋向成熟，开始准备说话，去表达自己的意思。典型代表：说的少，听得多，理解少，表达少。要持续跟它讲，让孩子接受信息。此时孩子也不会理解太多，积累的太少。以词带句会出现的比较频繁“抱抱”这个指令要去理解让谁抱，抱要达成什么目的？用一个词来代表一句话，要正确判断，做语言调整输出。从而更加理解它的表达方式。孩子说的少，家长要说的多。涉及到语言的理解时期(输入多，理解多)语言发展有需求，但不去输入，孩子无法理解，导致无法输出。(输出要够)

语言信息要求完整和指向性。比如：“大卡车”但话没有指向性“宝宝，你看前面有一辆红色的消防车。”“宝宝，你看前面有一棵长满绿叶的大树。”

四、社会性语言形成期(18个月-24个月) 幼儿进入到更愿意用语言进行交流活动的时期。这个阶段要做互动交流和解答问题。此时孩子的语言积极性很强。什么都想聊，什么都想问。抓住该时期帮助孩子，社交能力的提升(沟通，交流，表达，社会情感的发展)

五、语言升华期(2-12岁)整合、组织、汇总表达更清晰，意思更完整。3周开始语言会更具有社会化的表征。在表达时要抱有欣赏和肯定。

在某一个阶段特别喜欢问为什么(主动期、究理期)不要错过任何一次机会。不要忽视和漠视孩子。如果解答不了时，主动示弱共同寻找解决方法。会养成孩子通过其他途径寻求帮助。2周后会构建基础的时间概念“今天、昨天、明天”此时运用不好也不要刻意纠正。

有哪些因素会影响孩子的语言发展？

因素一：电子产品。0-3岁不要让孩子接触电子产品。专家呼吁全国家长重视婴幼儿语言发展。低头族导致幼儿语言发育障碍。语言刺激作为幼儿需要的“有效陪伴”家长玩电子产品会忽视对孩子的交流。电子产品缺乏婴儿互动，建议家长放下手机，需要有意识与孩子互动交流，不要交给电子保姆来带。3-7岁尝试限制去看。对着孩子时放下手机，看着孩子面对面交流。否则会被忽视，影响孩子的心理健康。

因素二：家庭语言环境过于复杂。多民族、多语言是国内的环境特点，在代养过程中如果语言环境复杂，输入音太杂。会让孩子在语言发声中产生困难，会思考到底用什么音来表达。导致影响孩子说话晚。建议推广普通话。0-2岁积累期音杂会导致孩子发音复杂。如果出现，正常引导地方话配普通话。也会达到发展要求。要求家长需要耐心。

因素三：语言环境过于贫乏。主要抚养人为老人，老人精力缺乏或者请保姆，保姆只关注生活问题而忽略了孩子的语言发育。发球-回球交互太少，影响语言发展。不要让孩子处于这样的环境。缺乏交流互动，等到孩子出现问题时，语言发育滞后，家长意识到已经晚了。

建议：多做互动，0-1岁面对面去说。

如何让孩子语言发展好？---幼儿语言发展在于积累互动交流

1 遵循孩子语言发展的过程

（1）从胎内(4个月)开始输入

（2) 不要忽视孩子，语言量要量大管饱，多说，脸对脸，面对面，说完整的话和完整句式，这影响到了语法的构建。

（3）(1-1.5岁) 进一步增加认识，户外交流，亲子阅读，刺激语言表达欲望。

避免影响语言发展的不利因素

（1）0-3岁一定不要接触电子产品

（2) 家庭语言环境尽量不要复杂

（3) 语言环境贫乏要引起重视。