教育分层（一）

这个标题，并讨论教学。我仅仅就我个人经验来聊聊。

有一个初中孩子，我第一次见到他，就觉得孩子素质很高，言谈举止落落大方，见识丰富。对于我所讲授的内容，能够很快理解。思维敏捷，及时处理学校课堂上遗留的问题。尤其是口语，一点也不带我们这十八线小城市的口音。慢慢熟悉起来，我才发现，这个内敛低调的孩子，他父亲竟然是我们市里一个明星企业的企业家！他随便穿的一双鞋，我一个月的工资都不够。可是他好学上进，常常写作业写到深夜。周末还要上各种各样的提高班，在那所重点中学里，他稳稳的站在了年纪前50——他那一级可是有1800多个孩子啊。

有时候他也会抱怨辛苦，可是更多的是未来的期待。他的家庭给了他更多的机会接触更加广阔的世界，从小学开始，每到暑假，国外的夏令营，新东方的英语班，让他眼界，阅历不同于一般的孩子。到了初中，他清晰的有了自己大学规划。从这个规划就落实到他目前面临的中考——所以他努力学习。而他的家庭，为他量身定做合理的学习计划。课外的辅导绝不去参加社会辅导班，而是要通过各种关系找到最适合他的一线老师——这也是我认识他的原因。

他的母亲，对孩子的言行举止教育非常严格，绝不允许孩子言语行为粗鲁。但在学业和健康方面根本不在意花费，只要孩子愿意学，总会想法设法的创造条件。

这种家庭培养出来的孩子，怎么可能成为那种街头留长发，紧腿裤，高仿鞋，叼着烟的小混混？或者，会是技校里无所事事挑衅滋事的“小青年”？或者，会是那种初中毕业就去工地打工的打工仔？

他的生活圈子让他眼界开阔，思维活跃。他的各种游历和课外学习让他无意识中已经考虑未来的方向了。

不为生活发愁，不为未来担忧，有了明确的目标，有他的家庭的有力支持，他未来的阶层已经 定下来了。

那是个多少人奋斗一生都难以企及的阶层吧。