一棵树的价值 感悟

一棵树的价值 感悟

是一个新的教学理念，不是一门专门的学科，是学校根据自己学校设施条件，学生条件开展的统整课程。

一、课程选择：根据授课年级选择相适应的内容，进行课程设计，这其中教师的准备有月准备，周准备和日准备三种，主要是课程开始前期的所有准备工作，包括课程的分科、分组、实践准备，还有学生学习任务单的分组罗列。

二、课程设计：

    1、面向全部参与学生，进行认知了解，在学生的头脑中构建一个简单的结构。

    2、认知方式有实地参考和书籍，还有网络，学生自己寻求途径获取自己需要的知识，并进行整理。

三、实践研究：

一棵树的价值 感悟

1、教师根据事前的准备，向学生展示各个分组中的主要学习技能和要求。（分科）

一棵树的价值 感悟

2、学生宏观了解课题，采用集体教学，让学生在同一环境中学习，根据自己的需求选择识记和了解课题中的某一方面。

3、分组教学，学生根据自己的兴趣进行选组参与学习，兴趣学习。

一棵树的价值 感悟

四、展示：分为学生汇报和家长参与两种，其中有问卷调查和作业单反馈。

一棵树的价值 感悟

这是一种新的教学理念：

1、打破常规，将分好的学科再次在同一主题中进行学习，让学生各取所需。

2、术业专攻，学生自主选择，兴趣学习，事半功倍。（兴趣是最好的老师）

3、在实践时走进真是的情境，学生走出了课堂，知识与生活关联，这种教学会使读书无用论越来越少。

生活处处是科学，是知识，让我们的学生去发现生活，每一个人都是发明家，我们缺少的不仅仅是发现美的眼睛，还缺少发现生活知识，结构关联的眼睛和头脑。如《春晚中的地理》这样的见解并不多见，就是因为我们的知识都在课本和试卷中，没有回到生活中。

4、展示：对学生学习价值的肯定。

5、反馈：是改进，同时面对每一次的进步，成绩不再是唯一的标准。

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