努力着，幸福着

【第十七讲】开启了人人可以轻易触及、且又说不清道不明的话题——幸福。恰逢3月20日国际幸福日，来道一道教学工作和生活中的小确幸。

努力着，幸福着

幸福的感觉随着内心的安足而深刻，随着不悦而易于消散。品味幸福，确定幸福，需要静下心反复问自己：是否努力了，是否还会继续努力。如果答案是肯定的，那么恭喜你，幸福就是你的。

本学期，是我来到宽城区第三实验小学从一年半的脚步，大胆迈向第二年的幸福一跃。

这一跃，迈向了挑战，也迈向了幸福。

一直以来，学校对待员额教师（区聘教师）尽量做到公平公正，我为被分配到这所学校感到幸运之外，更为遇到好领导的指引倍感幸福。工作期间，我牢记共产党的宗旨：为人民服务；我以党员严格要求自己：最好领导带头作用。为什么强调党性，因为我只是一名小小的老师，在工作教学中不可避免的存在五味杂陈、跌宕起伏的心情，而守住自己的党性，就是坚守着自己的信仰，这种信仰慢慢退去我学生时代的小家子气，守住了学生时代的梦想和热情，感恩着成长中的褒奖和教训，一切都在满足和感激中，随之，悄然来临的是得到学校肯定的幸福感。学期初校领导选拔了两位教务干事协助主任的工作，作为其中一位被选入的教师，我倍感幸福。领导说要我c做好忙碌起来的准备。忙碌怕什么，我是这所乡村学校里的一颗小树苗，期待着深深扎根这片大地沃土，我是这所小学的一块小瓦片，憧憬着静静享受这里阳光雨露。这种幸福感，是党组织培养出来的，是领导指引出来的，是青椒计划释放出来的，也是自己争取而来的。当幸福感淡然时问自己，是否努力了，是否要继续努力下去，幸福就会回到身边。

努力着，幸福着

这一跃，迈向了反思，也迈向了幸福。乡村学校里的孩子个个是太阳花，是小野菊，阳光灿烂且灵动清新。爱他们的笑，爱他们和我倾述小秘密，爱他们的小手和我使劲的击掌。但是课下机灵的他们，课上却不尽如人意，有溜号有聊天有多动有散漫。我用冰冷的目光盯着他们想刺向他们的脑海，让他们记住老师在他们不认真学习时可怕的样子。他们一时怕了，可是知道我本是温柔却一会就又原形毕露。课下学生的班主任叫他淘气的孩子到我办公室道歉，一进来五六个学生一串儿心惊胆战垂头丧气的向我走来，我还没开口，有个学习很好的女孩子哭了。我安慰说：老师只想让你们认真上课。学生的悲伤表情让我心疼，他们真正的恐惧让我心疼，他们的眼泪让我心疼。然而幸福从哪里来，幸福来自孩子们悲伤心情后的喜悦，来自恐惧我后的依旧喜欢我，来自擦干眼泪后的灿烂笑容。教学中需要不断反思自己的语言、行为、目光和态度，不要悄然截断了孩子们与我们之间的幸福。

努力着，幸福着

毕淑敏说：有些东西，并不是越浓越好，要恰到好处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。

幸福的感觉点点的积累、争取和反思。