《今天怎样做教师》No.11老师如何应对分班？

读书打卡第四十天

日期：8月17日

内容：案例57～63

体会：

在案例57中，提到了“分班风波”，学生不知道从哪听来的小道消息，却传得有鼻子有眼的，一时之间人心惶惶，都不希望面临分班。

班主任在了解情况之后亲自去找学校领导证实，得知不过是谣传罢了，他在课堂上一说，大家这才安下心来。但通过这件事，可以感受到学生对班级的热爱。

在看这个案例的时候，我却是满心苦涩。我属于中途接班，第一次遇到那群孩子，正是三年级的时候。

比中途接班更糟糕的是，这是一个所有学生都是从其他十一个班级抽调出来组成的新班级（为执行大班额化小班额政策），这也就意味着，这是一个学生新、老师也新的重组家庭。

那时候看周记作业，常常有学生在周记中用到“我原班”这样的字眼。每每看到我都觉得有些心酸，为自己，也为这群孩子。

一晃眼四年时光就过去了，这四年里，有过泪水，也有过欢笑，拍毕业照那天，很多孩子都忍不住哭了。

如果可以，所有老师都希望能够把一个班从头带到尾，但现实生活中常常很难实现。

对此，老师们也不要一开始就心存不满，可以调整心态，既来之，则安之。先用最快的速度了解学生的性格，相处一段时间后对于一些特殊学生可以先请教一下之前的老师，尽量全面了解。

其实人心都是肉长的，如果你认真负责、关爱学生，孩子们都是能够感受得到的。