我心里依然住着一个孩子
前不久，有幸听了李镇西老师的讲座，觉得内心触动很大，今天在这里分享其中一点。
这是哪？我们的枫溪学校，我们心目中理想的学校就莫过于此了。
现在，让我们的目光转向李镇西老师所参观的台湾的学校和丹麦的学校。
丹麦是个什么样的国家，全球幸福指数最高的国家，小小的人口竟产生了13位数诺贝尔奖得主。看看他们的学校，也许我们能找到答案。
这是他们的幼儿园。
我心里依然住着一个孩子
我心里依然住着一个孩子
我心里依然住着一个孩子
这里的幼儿园都有很原生态的沙土，有树，有坑，有最质朴的大自然环境，孩子们在这里爬树、钻洞、挖坑、筑城堡……环境看上去“脏兮兮”的，而中国的许多幼儿园，环境色调（所谓“主题色”）都是统一的，到处都是塑胶路面，整个幼儿园看不到一点泥土。
再让我们来看看孩子们每天的活动
我心里依然住着一个孩子
我心里依然住着一个孩子
我看到一个女孩拿个小铲子一直在围绕一堆沙忙碌着，而其他孩子有的在奔跑，有的在骑车，有的在做其他游戏……总之，我们看到的幼儿都是很散漫很自由地在玩儿，没有统一的上课或活动。幼儿园的负责人说，孩子不可以也不应该绝对统一管理的。这个孩子需要的，就是我们应该给他的。作为教师，要不断把自己当做孩子，要不断地揣摩孩子需要什么？这个“不断”是无止境的。所以他们的孩子随心所欲，没有说一定要服从什么。想想中国的幼儿园，这样的场景是很常见的——小朋友们排着整齐队伍，在老师的带领下去做统一的游戏，连睡午觉都必须同时睡下同时起床，甚至有时候鼓掌都是统一的节奏：“啪，啪啪，啪啪啪！”这在丹麦老师看来，是不可思议的，因为每个孩子都不一样啊！为什么一切都要“整齐划一”呢？我儿子现在快上幼儿园了：“我儿子小时候上幼儿园，我给老师说，这孩子不习惯睡午觉，能不能不睡午觉？老师们听了后很生气地说了一句话：‘不行！哪有这么不听话的孩子？’”所以中国的孩子，从幼儿园开始，就被剥夺了个性与自由，就学会了服从。
所以这样的孩子幸福感强，不被约束不被管制，怎么会不喜欢幼儿园呢，而我们的很多孩子却不愿意上幼儿园，甚至不愿意上小学。
如果说幼儿园孩子还小，上了小学是不是就要不一样了呢，是不是就要讲规矩了呢，现在我们将目光转向台湾的小学
这是镇西老师去的台湾的学校，学校的设计都是真正为了学生出发，从学生的角度去考虑。
我们进校的时候，看到奎山中学的校门又小又旧，当时没在意，以为是学校历史悠久，而忽略了校门的整修。谁知这是人家故意为之。
王博士说：“大家进来的时候，看到我们学校的校门又小又旧，是不是？这是全台湾最破烂的学校大门。我们为什么不注重校门的修建呢？请问，学生用得到大门吗？用不着。漂亮的校门是给领导看的，孩子们不需要那么漂亮的校门，他们需要的是篮球场、沙坑、秋千、大树，还有各种各样好玩的东西。所以，我们为什么要修校门呢？没有必要。所以，我们应该经常问问自己，我们的教育真的是以学生为本位吗？”我们都点头称是，我脑海里立即浮现出许多高大上的校门。
我们站在操场上，看到许多篮球架，三五个篮球就在篮球架下面的网兜里。原来，奎山中学的篮球不是放在体育器材保管室，而是放在操场上的篮球架下，目的就是为了让孩子随时都可以打篮球。
我心里依然住着一个孩子
我们注意到学校六层高的教学楼居然没有楼梯。那学生怎么下楼呢？原来教学楼侧面有一个不锈钢的旋转滑梯，孩子们可以从六楼一圈一圈地滑到地面。王博士说，六楼的孩子最快可以在7秒之内从教室到达地面拿球。
真是好玩儿！想象一下，下课铃一响，孩子们纷纷从顺着滑梯风驰电掣，“从天而降”。这多么富有儿童的情趣！“还不只是好玩，我们的目的是，让孩子可以迅速的活动。”王博士解释说。
可孩子们又怎么回教室呢？“爬上去。”王博士说。我们看到，在旋转楼梯的中心，有一个类似于烟囱形状的高高的金属爬梯，上课的孩子们便攀爬着到达每一层楼，再进入教室。
奎山学制是从幼儿园到高中，学生将近有600人。因此我们首先想到的自然是“安全问题”——拥挤啊，跌摔啊，等等。可王博士说：“我们的大课间有三十分钟，下课时孩子们密集地顺着滑梯下来是没问题的。而上课时，孩子们是陆陆续续攀爬回教室的。我们不要低估儿童的自我保护能力。孩子们通过滑梯进出教室，从来没出过事。”
我心里依然住着一个孩子
我心里依然住着一个孩子
比如，校园里有很多树。
第一类是“爬”的树。孩子们下课后可以爬上爬下，特别开心。操场边有全台北市唯一一棵树屋。屋子真的是建在树上长，树继续长，那屋子就歪了，然后拿用柱子把它撑起来。这树屋是怎么上去的？要上去，绝对是要手脚并用，手脚协调，大肌肉活动，还有自我挑战。这就是在训练孩子的平衡能力，协调能力。而且孩子爬上树后，登高眺远，心情特别好，然后跟下面的孩子挥挥手，下面的孩子也会要急着上去。
我们同样本能地担心：“孩子会不会摔下来？”王博士说：“确实有过，但小孩子摔摔怕什么？揉揉腿，拍拍土，好了，孩子没那么娇气！”
连种什么树，心里都装着孩子，依旧以孩子的视角去实行。
我心里依然住着一个孩子
床靠窗边，干脆让孩子可以直接从窗口爬进教室然后直接上床。孩子们觉得有趣极了。那么，孩子们是否会摔下来？反正直到现在，还没有小孩子摔下来过。这再次印证了奎山人的那个观点：不要低估孩子的自我保护能力。
我心里依然住着一个孩子
这样的孩子会不会以后很没规矩，李镇西老师就说，他觉得一般的台湾人素养很高，言校当时坐我前面也是这样感叹的
所以这些其实真是孩子的天性，玩沙子，玩水，摸爬滚打，爬高等等，如果我们心里依然有一个孩子，这个孩子会告诉你，我还不需要这么多的规矩，我还想孩子气多几年。等到我长大了，想拥有这样的童真只能遗憾了
希望我们每个老师，都能心里依然住着一个孩子。
