思考

一、课堂

课堂最好的情境是与学生生活相联，哪怕只是小小的一句话，学生觉得大有所获也可。这就需要备课的精心，不是粗略地懂了，而是精通。

好的课堂，绕来绕去，还在于文本解读。

定个计划，明天开始，关于语文教学方面的书，一本一本的看吧。

报了那么多课，最终的落脚点还是自己，读书，是永不错的投资。

二、偏见

今晚，女儿玩到7：30还不愿意回家，最终以回家请她的朋友吃小馒头为诱惑，她拉着朋友的手回家了。

小朋友的姥姥一直不愿意来我家做客，但最终也没有拗过自家外孙女，只得跟着来了家里。

待了不到5分钟，又带着外孙女回家了。女儿哇哇大哭，还咬了我的手，牙印清晰可见，现在还是一片红肿。

然后，吃晚饭的时候，不自觉就带了些抱怨，说小朋友的姥姥太讲究，不愿意在别人家里玩。

婆婆一语惊醒梦中人：她也许不是讲究，是怕弄脏了，咱们多心。

是呀，这个理由也可以呀。毕竟，聊天的时候，我是能够感受到阿姨的善良的，更是看到阿姨亲手把素不相识的小朋友的鞋子给摆好，让她穿上。

那么，完全有可能，她害怕弄脏别人的房子，以至于觉得约束，而不愿意多待。毕竟，刚进屋门，她就脱了鞋，光脚踩地，进了客厅。可见，她是多么害怕给别人带来麻烦。

由此，我见到了自己的偏见，看到了自己的渺小，我是从我出发来看万物，故而，物皆着主观色彩。

如何打破偏见？期待明晚干老师的课堂，他的第一讲资料，就在说着“偏见”的故事，期待我的蜕变。

三、决定

卸载了知乎，自己的定力没有想象中的那么好，既然这样，那就学会断舍离，远离诱惑，为自己创造条件。

总而言之，今天一半收获一半浪费，课堂教学，活力课堂，我在路上。