正面的方法

      现在的学生普遍很难教，有一种说法是“一级不如一级”。看了这本书，我知道了，原来，背后有其原因：一是，今天的年轻人已经不再给孩子树立顺从和服从的榜样，这是社会和时代的变化带来的。一是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。这是因为，家长和老师太过严格和控制，或者太过娇纵造成的。

  孩子需要培养的七项重要的感知力和技能有：我能行，我的贡献有价值，大家确实需要我，我能够影响发生在自己身上的事情，内省能力强能理解个人的情绪，人际沟通能力强，整体把握能力强，判断能力强。孩子的大多数不良行为，正源于以上七种技能的缺乏。

父母或者老师对待孩子有三种态度：严厉型，娇纵型，正面管教型。通过比较，我们知道，正面管教更有利于孩子的教育，让孩子体验他的选择所带来的后果，坚持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行为的强度将会逐渐减弱，不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长。

        惩罚的长期效果是孩子会有四种表现，愤恨，报复，反叛，退缩。经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得恐惧而顺从。娇纵则会形成一种不健康的相互依赖。正面管教能够获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。

    正面管教以相互尊重与合作为基础。其基石是和善与坚定并行。和善意味着既尊重孩子也尊重自己，尊重自己是尊重自己的情绪，可以对孩子说，我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。当坚定与和善结合，意味着对孩子对自己对当时情形的尊重。

      当孩子违反了限制，可以使用启发性的问题。发生了什么事？你觉得原因是什么？你现在打算用什么办法解决这个问题？你从中学到什么能避免下次再出现同样的问题？

        学习一些常用语，能和善而坚定，增进孩子们的合作：

等一下就轮到你啦！

  我知道你能换一种尊重人的说法。

我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。

我知道你能想出一个好办法。

要做，不要说。

我们待会再说这件事，现在应该干～

      通过学习这一章节，我对正面管教的效果，含义有了大致的了解。

      我想，正面管教，也就是在教育中要做到有爱和有规则。

      而如何做到有规则，需要用到上面的语言和原理。最近在教育小齐的事情上，我也在使用这种方法。昨天跟他打了一架，然后和他沟通了原因，最后尊重他的选择在我办公室待着。今天他主动告诉我明天他想领读，我告诉他，可以，可是，前提是他要遵守规则，我会给他三次提醒的机会。最终在今天下午放学时，我在全班讲述了我看到的事情，他进步的地方，他违纪有三次，然后告诉他，明天他可以选择继续努力，然后后天领读。

        期待他明天的表现。