书法班的那些事儿――书法班不仅学书法

晚间没事的时候又练习了几个字。还是这一周老师教的那几个字。

想着周一拿过去让老师点评一下。看着“涵”字，让我想起了晴老师看到我第一次写此字时的神态，她双手拍掌、面露微笑（笑的很开），声音中透漏着惊讶与赞美：“哇，这个字第一次就写这么好！真厉害吖！”一边看一边夸。

是的，晴老师就是这样，经常夸奖、鼓励我们，丝毫不吝啬她的笑容与赞美！课堂上经常听到她“有进步了啊，越来越好了”“这会儿看起来稳多了啊”“这个字你写的比我还好啊”“进步好大啊”等诸如此类的话。这些语言虽然很朴素，但是无疑会给我们这些学员带来强大动力，会让人觉得努力是有收获的，我们是一直在进步，这样就会越写越想写。

这让我想到我平时的课堂，过于缺少激励性语言！想想我们大人得到夸奖还很开心，更何况是孩子们呢？怪不得梦瑶会给我提出来想要得到表扬的要求，想来自己真是有点不称职。

仔细想想激励性评价的作用太多了：1.激励性评价有利于和谐课堂氛围的形成 ，从而保证有效语文教学的进行。2.激励性评价可以促进学生的心理健康  3.可以促进学生发展等等

但是在使用激励性评价时一定要注重人文关怀，特别是文科。也要注意适时、适度。

跟着晴老师啊，学习第6天了！真是学了书法又学了教法。两全其美吖！

书法班的那些事儿――书法班不仅学书法
书法班的那些事儿――书法班不仅学书法
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