初三的岁月～016

第一单元的诗歌语言陌生化，我自己还不太明白。查了很多资料，感觉都讲不清楚。故，先空一空，改了一下教学的计划。

每一步的成功都是有迹可循

文言文学习是学生的一个大难题，每次都感觉到他们好痛苦，因为实在是不太懂。又难背诵。

九年级的岳阳楼记和醉翁亭记，我是打算一起上，试试看新方法，学生会不会掌握的好点。

第一课时，我主要是通过学生自主朗读，小组合作朗诵的方式来熟读课文。发现学生的自主学习性比较弱。

基本老师不到班，学生不会主动去学习语文，都在忙着做其他学科的作业。而语文作业永远不是最后的。

第一课时，我随机抽查学生周末的朗读情况，把生字生词解决了。还有很大一部分同学，笔都不愿意拿起来。

人看着是非常认真的坐在位置上，我上课讲到知识点，他也能跟上。结果，作业却是一字不会。好像这个听课和理解能力之间的变数太大。

第一节课的课后作业就是背诵岳阳楼记的第1.2.5自然段，发现学生的背诵都是死记硬背。

过了一段时间以后估计全部都忘光了，因为那都是临时记忆里好，考试和成长需要的是长久的关心和进步。

在备课时，想着要提升语文的平均分，主要还是看学生怎么配合。我尝试用陈琴的素读(歌诀法)来背诵，感觉效果还不错。

我就建议同学们试试，结果是一片欢呼。每种方法都需要实践来证明，尝试就是找到最好办法的有效途径。

今天的课堂氛围很活跃，注意力集中乐很多。眼睛都快睁不开了，赶紧睡觉！

今日份认真打卡，加油？