正面管教之“和善而坚定”与“认同感受”

   

正面管教之“和善而坚定”与“认同感受”

    寒冷的冬天日渐行动力不够，孩子起床也是每天早上好几遍催促，短短的穿衣洗脸梳头发半个小时里，似乎都是当妈的一个人在自话自演，那个暴躁情绪真是气不打一处来，能想到每天我都是一脸焦虑情绪吧。我想这样下去可不行，力所能及的事情小女孩也要学会承担自己解决，于是我把她的袜子、鞋放在旁边，小女孩磨磨蹭蹭特别会察言观色，她极不情愿又不好推托的，拿起袜子开始演戏，表情痛苦地嘴里发出使出吃奶劲地“嗯啊”，可就是袜子到脚后跟处不往上拉，看我不买账，又说她弯不下腰……我强忍住急躁的脾气，任时间一分一秒的流过，一脸平静的慢慢等她，但态度很坚定，她看出我完全没有帮她的意思，又寻求关注和鼓励，叫我一直看着她，还要表扬她，然后自己三两下穿好了。第二天早上，当我习惯性给她穿鞋子时，小女孩马上说“妈妈我可以，叫我自己来”，我惊呆了，没想到效果这么好，教育孩子还是要掌握方法确实不那么累了。

  我们每个人都需要别人价值认同，孩子也一样。当孩子早上起不来床，我能认同她“妈妈知道你还没睡够，不想离开暖暖的被窝，妈妈早上也一样，那晚上我们可以睡得再早点”，而不是再三催促烦躁，弄得大家一大早都心情不好。相信孩子的解决能力，能够克服自己，尊重当下的感受，学会认同孩子，我们才能获得步调一致。

  简·尼尔森认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能，才能取得良好的学业成绩。