诗的国度，诗的民族

        朋友聚餐、家庭聚餐的时候，最怕带小朋友的家长突然发话：“来，我们家宝宝给大家背首诗。”这个时候，满桌的亲朋好友不管上一秒在做什么，这一秒立刻正襟危坐、热烈鼓掌：“好啊，好啊！欢迎，欢迎！”小朋友大方一点倒还好办，害羞一些的则要大家再一次鼓掌激励：“加油，加油，宝宝最棒了！”顺利背完后，我那吊到半空中的心总算放回了心窝窝，要是背不出来，那可就惨了：孩子父母声色俱厉、恨铁不成钢，周围的大人赶紧打马虎眼、岔开话题以避免事态的严重升级，我却非常心疼那个孩子——好不容易出来吃一次饭，本来可以好好展示一下自己的特长，这下搞砸了回去还不知道要多背多少诗呢！

        可是，我又是很喜欢看小朋友奶声奶气背诗，那模样、那神情，绝对不逊色于领奖台上的任何一位冠军。上一次看到一个牙还没有长全的小朋友给大家背《鹅》，只见他正吃得满嘴流油的时候，被妈妈摁了一下背诗的开关，立刻放下筷子，起身立正，鞠躬问好：“大家好，我是某某某，下面我给大家背诵一首诗，诗的名字叫《鹅》……”他一边背，一边昂起圆乎乎的小脑袋，简直就是一只“雄霸天下”的“鹅将军”。背完后，大家热烈鼓掌，纷纷赞扬孩子的聪明、大方。孩子的母亲自然是笑得合不拢嘴，一副若有所思的模样，大概在思考回去后怎么更好地推进对孩子的古诗教育吧。

        古诗词，就这样融入了现代人的生活。这恐怕也是诗词创作者们最愿意看到的吧？在上周进行的寒假读书交流活动中，班上的一个男孩子和大家分享的竟然是《滕王阁序》的读后感。这篇文章是初中语文必备篇目，孩子说他利用假期的时间已经将它背出来了。我为这种未雨绸缪的学习方法点赞，并向所有同学竭力推荐，这样可以在初中语文学习时节约一点时间。“提前背诵”的方法是很绝妙的，先不说小学阶段是一个人记忆力最佳的时期，背诵的内容可以终身不忘，孩子“快人一步”地将这些古文提前背出来，既增合理利用了业余时间又通过在别人面前背诵来增强交流自信，说不定还会“无心插柳柳成荫”地提高的学习古文的兴趣，真是一举多得。

      春雨绵绵的日子里，我突然听见妈妈在阳台上对着烟雨蒙蒙的天空来了一句“好雨知时节”。妈妈的父亲去世比较早，她在六个兄弟姐妹中排行老三，早早地就辍学在家帮外婆分担家庭的责任。杜甫的这句诗怎么突然就从一位年近古稀、并没有多少诗词积累的老人口中说出来呢，而且还这样自然、真实。看着妈妈的发丝被微风吹起、舞动，刹那间我明白了：诗意，其实是隐藏在每个中国人的骨子里的。因为我们就是一个诗的国度、诗的民族啊。