阅读成就自己

    阅读成就自己

（2021年4月4日连续分享第570天）

滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

      清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。早上我起床散步，行走在绿油油的麦苗间的田间小路上，一股浓浓的麦苗清香沁人心脾。不禁有一种写作的冲动，想想谈谈阅读对我成长的帮助。

    阅读是优秀教师每日的必修课，是琐碎日常的必选项，也是提升自己教学能力的秘密武器。每天有自己固定的阅读时间，或早晨或晚上，依据自己的生物钟而定。一般教师也想阅读，也知道阅读的重要性，但琐碎日常中他们将阅读的日程排到了最后，甚而消失不见。阅读的积累和提升使优秀教师和普通教师站在了不同的平台。可能一个月和半年都看不出差距，甚至一年效果也微乎其微，但三年、五年、十年，时间里就走出了普通教师和优秀教师间不可企及的鸿沟。成长是缓慢的，但是日积月累效果是不可想象的。两者的读书方式也有根本性的差异，前者往往采用的是知性的阅读方式，后者往往多采用感性阅读的方式。有老师说：“如果说感性阅读是在溜冰，轻松愉快，看四周反反复复都是熟悉的景色；那么知性阅读则是在爬山，汗流浃背，但是周围的景物始终在变化，越来越开阔，直至“无限风光在顶峰”。更重要的是，相比于溜冰，登山更能增强人的体质和理解力。”书读得越多，备课也就越轻松，跟学生交流也越容易。读书看似使人忙碌，其实是使人变得闲。

    可见阅读方式和时间的把握决定着老师的成长轨迹和成长速度。