家班共育，智慧共生

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。好习惯成就好人生。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有着重要的地位。

九月中旬的一天晚上，九点半多了，我突然接到朱启鹏妈妈的电话，说起孩子，她很是担心和无奈: “孩子吃饭磨磨蹭蹭，到现在作业还没做完，我催他也没用，喝水、上厕所好多次了，不停的磨蹭。这开学都快半个月了，怎么“暑期综合症”还没调整过来呢？孩子大了，猜不透他心里究竟在想些什么，我突然感觉很害怕……”

我叫小鹏妈妈消消气，自己先放松下来，明天回学校我再教育他。

第二天，我找朱启鹏谈话，希望他能改掉磨蹭的坏习惯，并协商好让他争取在九点之前做完作业，并拍照发给我看，就像打卡一样。

当天晚上，小鹏真的九点之前就把作业工工整整地写完了，早早地拍照发给我打卡。我表扬他真的很棒，并鼓励他要持之以恒，养成好习惯。

“21天好习惯培养法”

想起曾经听过不少家长的抱怨，说孩子在家不太听话，做作业不自觉，而且磨磨蹭蹭，哄、骗、催、打、骂、吼，无所不用其极，可是收效甚微，很是苦恼，怎么办？

曾经参加过一个写作打卡群，看到好多人因为每天坚持打卡，养成了好习惯。看着朱启鹏一夜之间的改变，我灵机一动，结合现在的高科技，学生都比较方便用手机，特设立了“21天好习惯培养法”——英语打卡群: 学生每天背书上传打卡、作业拍照上传打卡、一起作业截图上传打卡。

心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。

这样看来，改掉不良的旧习惯，养成好习惯，也就没有我们想象的那么难了。

任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯，长此以往，就慢慢影响潜意识，在不知不觉中改变我们的意识和行动。

这就是的“21天好习惯培养法”的设计原理，其具体要点如下：

1、坚持这个习惯21天。

2、让自己清楚地了解到新习惯带来的好处，因为感情远远比理性的强迫更有动力。

3、把它当作一个试验。就像一位科学家一样，把培养好习惯当作一次尝试，而非一个心理斗争。这将有助于集中对待，随时调整和正确对待结果。

我鼓励孩子要脚踏实地，一步一个脚印地去做。成功，就是简单的事情反复地做。之所以有些人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些看似简单而重复的事情。所以，只要你开始去做了，并且一天一天地坚持下去，你就会取得意想不到的效果，最终心想事成、梦想成真。

经过一段时间的“21天好习惯培养法”，我收到了不少的反馈: 有家长反应孩子写作业比以前自觉多了，背书也更流利了，也有孩子悄悄和我说现在越来越喜欢上英语课了，这让我也觉得很开心。

有一天，见到张静怡妈妈，她说到孩子晚上写作业，叫苦不迭: 家里两个孩子，写作业时注意力不集中，这儿玩玩那儿玩玩，花招多得很，每天都要催促很多遍。一开始吓唬有用，现在吓唬也没用了……

我有些纳闷儿，张静怡在学校写课堂作业并不慢呀，为什么在家里会那么磨蹭呢？

第二天，我并没有单独找张静怡谈话，而是在课堂上给同学们提建议，鼓励他们一放学就先完成家庭作业。因为现在很多家长的业务繁忙，而且很多也需要在手机上完成。我们做子女的要体谅父母，所以我们自觉早点儿做完作业，正好趁家长们烧晚饭的时间，拿爸妈手机完成上传打卡任务，那样等爸妈晚饭烧好了，我们的作业也做完了，就可以开开心心享受丰盛的晚餐了。

当天晚上6:03分，张静怡妈妈就给我发来了信息，抑制不住地喜悦，说幸福是不是来得太突然了？孩子今天放学回家竟然主动写作业，还让我给她报听写，现在英语作业已全部完成打卡上传了，而且在姐姐的带动下，今天妹妹的作业也写得很快。

我在课堂上对着全班说的话，张静怡听进去了，而且马上付诸行动。第二天，我当着全班同学的面，点名表扬了她，期待她更大的进步，相信她会越来越好。

孩子的改变，竟然就在一“念”间。那么，孩子出现状况，难道这全是孩子的问题吗？需要改变的，究竟是谁？是孩子？还是家长？

我们不难发现，那些学习态度端正认真、成绩优秀的孩子，他们大多来自于良好的家庭教育环境，而有各种各样问题的孩子，往往是家庭教育失败的牺牲者。

我突然觉得要想教育好我们的孩子，家长的正向教育也很重要。作为教育工作者的我们，需要向家长传授正确的家庭教育观点和方法，密切家校联系，从而让学生真正健康快乐地成长，同时也在无形中提高我们的教学质量。

积极创造良好的教养环境

我们说学生的学习应该是一种主动行为，而不是被动行为。学生应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”

孩子慢慢慢，家长催催催。面对孩子的磨蹭，我建议家长们首先要放下焦虑，管住嘴，不要给孩子贴标签，不急不骂。积极为孩子创造一个没有身体和情感伤害、尊重他们权利的教养环境，一个温馨的家庭，能让孩子感觉很舒服，感受到被爱，自然就愿意听父母的话，好好学习。

学会统筹方法，教会孩子“快”的技能，比如孩子早上醒来，就可以播放英语磁带，趁他们穿衣洗漱的时间，就可以熟知课文内容。既营造了良好的学习氛围，又能提高学习效率，当孩子体会到“快”的乐趣之后，家长自然就很省心了。

制定时间表，给孩子养成规律。尊重孩子的节奏，相信孩子可以安排好自己的时间，家长的任务不是帮孩子解决问题，而是帮助孩子认清一个个他们所希望的方向。

专制式的方法通常缺乏温和，溺爱式的方法则缺乏坚定，民主权威的方法才能温和且坚定。我们可以允许孩子慢一点，循序渐进地引导孩子，给予孩子鼓励和支持，让孩子自己去做，体验做成一件事情的滋味，感受成功的喜悦。

将真正信任孩子的心展示给孩子看，不是敷衍不是搪塞不是试探，真的从心里面信任孩子，这种真实的信任孩子是能感受到的。在这种信任当中，孩子的自信心和责任心就会慢慢加强。

正向聚焦，强化优点

孩子的习惯需要一个培养的过程，但是自身缺乏自制力和主动性，就需要家长去引导，帮助孩子立规矩，等到习惯养成了，孩子的生活自然就步入正轨了。

与孩子制定其乐意实施的需提升项目的游戏化规则，每天确认、肯定、推进，从而促进孩子健康快乐的成长。

在培养孩子的过程中，要顺应孩子的性格特质，在互动中通过鼓励和赞赏，强化孩子的良好行为，促进孩子逐渐把良好的行为变成习惯。

家长把焦点放在孩子积极的方面发扬，而非消极方面的消灭。因为每个人都愿意在做得好的事情上投入更多的时间，让好的事情做得更好。

家长们都是很智慧的。秦家妈妈生二胎，住院、带孩子，因为有了小弟弟，家长就没有太多时间照顾秦家。有一天，秦家喜滋滋地跑来告诉我，说她爸妈发现她背英语比以前更自觉了，也更流利了，就买了一块电话手表和一个新书包，当做礼物送给她。秦家很开心，知道现在有了小弟弟，虽然爸妈很忙，不像以前有那么多时间照顾她，但是父母一直在关注着她，她是被爱的，安全的，而且付出就有收获，努力就能进步。

其实，电话手表、新书包本来就是要买的，她爸爸妈妈只是换了一种方式，找个理由当做奖励送给孩子，这在无形中强化了孩子自觉背书的好习惯，孩子快乐，家长也开心，这就是良性循环。

慢慢的，我发现秦家背书越来越好了，对英语的学习兴趣也提高了，成绩自然也水涨船高。

朱欣怡自从开始坚持英语打卡后，学习成绩直线上升。有一天晚上，大概九点多了，她妈妈给我发了一个视频，说孩子写完作业不肯睡觉，还很兴奋。

打开视频，我就看到朱欣怡坐在凳子上，很开心地在教妈妈学英语。妈妈确实是个很好的“学生”，非常配合，孩子教一句她跟着读一句，而且还有很多像课堂上一样的师生互动。

正是因为有了家长们的积极配合，“21天好习惯培养法”——英语打卡群取得了良好的效果。如今，早已过去好多个21天，“21天好习惯培养法”也将会一直持续。看着孩子们点点滴滴的进步，真是一件令人开心、使人鼓舞的事情。

好习惯是孩子们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。好习惯就像雏鹰的一个翅膀，能让他们在高高的蓝天上飞翔。

家庭是学校重要的合作伙伴，在学生良好行为习惯养成过程中具有重要作用。家长积极配合，老师倾情教育，孩子努力进步。家班共育，智慧共生。愿所有的家长都是智慧父母，愿所有的孩子都拥有好习惯，健康快乐成长！