我们的名字叫六七

    从一抹朝霞，到一缕残阳。一天就泡在时间的长河里，虽然平静，虽然没有多少波澜，但是又处处不同。我从早上就开始沉思，又到了晚上牵挂不停，这为数不多的日子，该教我如何的心疼。

        校园的银杏叶，此刻是碧绿色的，一片片，风一来，它就欢呼。雨一来，它就欢喜。走在它的树下，我念到了它的生命。虽无花的美丽，却已然听到了金黄的旋律。只不过在为为数可数的时间里，我的班级，我的萤火，我们班的孩子们，可还有机会站在它的树下，停上那么几秒钟，在那个美丽的秋天，有一刻银杏叶儿金的美丽！

      到了班级，阳光已然有了些温度。可是空调遥控器却躺在讲桌之上。是在等着谁开吗，倘若我不问，孩子你可知道热吗？我会想些什么呢？崽子呀！你是等着其他人来开，还是等着老师允许去开呢？我想你可能等着老师允许吧！老师可能有错，来的晚了那么一点，让你热了吧！

      把背诵清单放在展台之上，是有背诵尾巴的。倘若还放这张，那么跑得快的孩子又怎么办呢？不会背的接着背，背完的看另一张清单。一会儿之后，一个个组长过来，在上面找名字，画对号。一个个组长，一个个画勾者，看你们匆忙，看你们悠闲，看你们负责，看你们认真，不管是匆忙过来的，还是不急不慢过来的，你们一来，就是风景。

        上午乐乐对我说:“老师，我能不能换下位子，我同桌老打我。”一听这个男孩子，竟然被女生欺负，不觉一笑，甚至感觉有些好玩。开玩笑地在班级一说，全班都呵呵一笑。给他换个座位吧，调一个地方，既要考虑孩子，又要考虑学习。那女孩是练过金钟罩，铁布衫，武功高强吗？是吗？我不知道，我会想到吗？我不知道。我知道的就是每次吃饭，老师都不用拿筷子，那筷子就已经准备好。

      回念，那水龙绕城。回想，那全城热闹。不去一次南方，怎么知道端午的热闹。是文章的端午吧，让孩子们识得了些许热闹。让他们热闹一次吧！趁着一次学校的清风，来一次“端午话，书写情”萤火六七书写赛。背景的轻柔，书写的示范，孩子的认真，奖励的诱惑。有学生收取，学生评判，学生发奖，学生拍照留念。

        午后第二节，运动之星评选活动。我需要提醒孩子的:记好，客观公正地选取你们心目中的运动星，不要以远近亲疏来评判。接下来黑板书写所提之人，学生匿名投票。家帅唱票，梦雨监督。最终小男孩天乐拔得头筹，其后是欣怡，家帅。方法被梦雨学会了，一会儿就要求着第五节选择出其它的校园星。我欣喜，我高兴，我的班长，这么主动。

      学在六七，幸在六七。因学而聚，因识而美。我想打造一个美好六七，我想与他们一起，我想时光慢慢，我想从头而起。