讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态

一、老师需怀敬畏课堂之心。

任何一堂课，学员的时间都是格外珍贵的，老师每浪费一分钟，最终的浪费都需要乘以全体学员人数，课堂中浪费学员的时间就是在浪费学员的生命。作为一名促动师，带着敬畏课堂像敬畏生命般的价值观，自己在家人、朋友、领导、同事类似米芾之母支持其学书法般的大力支持下，踏上了杭州学习进修之路。

讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态

二、明日的收获需要今日的折腾。

杭州之行一波三折，却每每都柳暗花明，处处收获感动。先是学费缴纳时间节点资金紧张，在纠结为难、辗转反侧、无法入眠的第二天早上，意外惊喜的收到勤奋老师赠送的个人无息借款转账橄榄枝，收获了第一个感动；后有年末岁尾工作忙期，单位领导是否会批准请假，发出请假申请后许总和部门不但给予准假，还特意为了我调整了部门的外出招聘档期，收获了第二个感动；再有开课前一周，一家四口全部感冒（重点哺乳期的爱人和5个月的宝宝），早6晚9在医院折腾了一周，在临行前爱人和孩子感冒全都好转，爱人继续无私支持并亲自送我抵达车站收获了第三个感动。

讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态

三、经历需要复盘萃取为经验。

带着折腾和感动，落地培训授权授课首日课堂中我从众多国内知名培训、咨询行业专家同学中，自告奋勇抢到了次日首个课件试讲名额。第二天一早第一个进行了试讲，试讲完成后老师和同学依次对我进行了鱼缸会议反馈:

积极反馈（苹果）——

“自我介绍有亮点”

“金句、典故、字谜抓注意力非常好”

“六脉神剑剑谱、“一一三一”课程四层级提炼”

……

建设性反馈（洋葱、辣椒）——

“情感投入感觉不够”

“状态中看不到热爱”

“没有完全释放自己”

“肢体语言不够大方”

“语音语调比较平”

……

关于热爱和情感的反馈触动了我的内心……

段老师对我的试讲总体点评中，引导同学们用一个词形容下各自对我在讲台呈现的状态，摘取部分如下:

“拘谨”

“防御”

“距离”

“像演讲”

“独角戏”

……

总结而言就是没有完全打开的状态，场域效果也不好……

段老师结合同学的反馈抛出了一句“当老师丢掉所有的TTT授课技巧技能后，讲课时是一种什么样子的状态？”

所有的学员在这一刻都陷入了沉思

……

“和妈妈对话时的状态”，我从心底翻涌出这一句话，并不由自主的表达了出来。

段老师听后大喜——“赵帅你找到了！后期课程你用这种状态讲，就把自己完全打开了，用这种状态讲会和今天的试讲状态完全不一样。”

讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态

（状态:是人或事物表现出来的形态，我的理解为一个人能量运用方式产生的结果呈现。注意所向，成就所在，你的注意力放在哪里，你的大脑内存将会随着你的注意力进行分配调整，呈现出来的状态和你的注意力变化有关。）

段老师随后分享了关于良好的课堂场域知识。关于好的课堂场域，段老师和我尊重的另外一位名师田校长描述的大致相同，一个好的课堂场域应该是一种具有心流状态的环境。心流状态一种像波浪一样的触角，即在课堂上忘记了自我，忘记了时间，意识处于一种不设防的流动状态。所有人都特别享受这种状态，在这种状态下，老师和学员潜意识得到最大限度的激活和淋漓尽致的发挥。

段老师引导我找寻和在授课中使用“和妈妈对话时”这种心流状态，是在指导我把自己完全打开，用简单、真诚、自由、温暖的心流状态去感染学员，引导学员打开心流状态，彼此互相感染，营造一个轻松、愉悦的场域。

讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态

本次课程除了首日“培训+促动”模式促进培训落地，解决了自我困惑收获外，更大的惊喜是在场域和心流状态领域有了顿悟，用两个字为本次课程做个总结话就是——过瘾！

四、遵道而行但到半须努力，会心不远欲登顶莫辞劳。

古话讲——道可顿悟，术需渐修。本次学习成长同时，也从与与专家级同学们的交流沟通中察觉到了自己的一些差距，后期自己将会更加努力修炼，提升自己。

车即将到站，平安抵达徐州，下车前借助同学李校长今天分享的一句话，为本次学习做个结尾——

“每位老师都要保持一束光，因为你不知道什么时候就照亮了谁。”

本次学习之旅，再次坚定了我愿践行“培养促动师、普及促动技术，让一亿人学会促动”的使命，做一束光，努力开拓“用促动打通培训落地最后一公里，促进企业培训落地”之路。

您愿意同行吗？

欢迎同仁结伴共行。

2018年11月21日

于杭州至徐州高铁