关于女儿数学启蒙一点思考（1）

对女儿的数学教育我起步比较晚，我还不能确认我的方式是对的，时刻也在反思自己。一年多来，我进行一些思考，展开一点学习，做了一些尝试，自认为也取得一丝成效。我把这些想法记录一下，分享出来。

我的数学教育方式其实并不是针对数学逻辑超级好的儿童，而是基于我女儿的情况，她的数学能力普通，而我又坚持尽量给她一个快乐童年的情况下，我能够提供给她的一点帮助。

关于女儿数学启蒙一点思考（1）

（一）来自女儿数学成绩的当头棒喝

女儿出生时候，我对自己是没有信心的。从穿衣服冷热，带孩子情绪管理，语文英文学习，这可能都是问题。有一项我从来没有担心过，那就是数学的学习。数学这点东西我觉得没有特别的，一些古怪的题目，也不是我对女儿数学教育的初衷。奥林匹克竞赛可能有意义，可是如果不想从事数学研究，不是对数学特别感兴趣，那也就免了吧。我并不想让女儿进入这样的厮杀中。因此我认为：用我自己小时候学习数学的经验，帮助她应该不是问题吧？

可是现实不是当头棒喝。我没有自信的方面我都努力学习，找到了解决途径。女儿穿衣喝水很小我就想办法转移给她自己，她管理自己也很好。情绪管理自不必说，女儿属于情绪异常稳定的小孩，不轻易发脾气，和别人也能相处愉快。英语和语文学习启蒙比较早，绘本动画片阅读齐上阵，都是她喜欢并享受的方式，即使成绩不理想，我也并没有焦虑，坚持阅读来让她内在慢慢成长，从来没有刷题，渐渐也可以看到她的从容。可是我觉得最简单的数学，还是给我很大打击。关键还是来自女儿的成绩。

我自己对于孩子教育还是有些坚持，我是人本主义者，我觉得学校学习只是成长的一部分，人格成长我觉得更重要。而人格的健康不光是有引导。其实也需要花费时间，这种时间花在她按照自己方式选择，做自己喜欢的事情，接触自然这种基本的美学启蒙，同时她做自己的自信和从容，也是来自花费时间来试错。因此我觉得孩子最宝贵的就是时间安排，如果刷题，那么就要花费时间，可以提高成绩，但是长远来说是不是有意义？尤其是她现在才是小学阶段，需不需要这种针对的学习方式？这些我都是不能认同的。

对于语文和英语，我思考过也研究过，阅读是钥匙。可以将兴趣和技能最后结合的很好。这个方式我已经我已经实践，尤其进入四年级后，这个阅读的优势已经显现，学校的成绩也可以表现出来，这其中的关键还是教育思想方向是对的。

可是数学方面我思考的比较晚，我开始也是觉得要让她自然花开。我虽然没有一直盯着成绩来说话，但是如果一直落后这也是问题的反应。尤其是三年级有一次成绩都到了六十分，小饭桌的老师都为孩子着急，积极和我商量如何提高成绩？这件事还是引起我的重新思考：我不能脱离太远，如果思考方向是对的，孩子可能成绩不是很好，但是总会有趋势回归。而我的数学引导思想没有建立起来，又要和这个现实做对抗，这就是掩耳盗铃，等着天上掉馅饼了。