低年级数学启蒙教育的几个必做。

对于幼儿来说，家长应该如何引导他们进行数学学习呢？具体来说，可以从以下三个目标方向入手：

（1）初步感知生活中数学的有用和有趣

数学不是只存在于课本中，生活中处处是数学。让孩子在生活中发展对数学的认知，远比让他们记背数学公式要更有效。

比如家长可以和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如楼层、门牌、电话号码、时钟、日历和商品的价签等。引导孩子关注乘坐公交的花费、地铁换乘与所花费的时间之间的关系，这样孩子就会了解速度、时间之间的关系。同时，可以鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

（2）感知和理解数、量及数量关系

引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，结合日常生活，指导幼儿学习通过数数的方式比较物体的多少，并鼓励幼儿尝试使用“加”或“减”的办法解决生活中的数学问题。

如购物时，有意识地引导鼓励幼儿参与计算和付款的过程。或可通过实际场景向孩子提问，如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，还需要几个杯子？在乘坐地铁后，让孩子观察路线图，一共有几站地、现在在第几站、离终点还有几站地、已经走了几站等。通过多种方式让幼儿在生活中了解简单的计算。

（3）感知形状与空间关系

用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系，引导幼儿观察生活物品的图形特征，鼓励他们按形状分类整理物品，运用空间方位经验解决问题。

比如在日常生活中可以利用搭积木来发展空间感，让孩子感知各种形状以及不同形状之间的关系。在这个过程中，可以引导孩子回答“房子的底部用大积木好还是小积木好？”“用什么样的积木可以搭得更高？”帮助孩子关注高矮长短，积木的形状与空间结构之间的关系等。另外，可以在外出需要开启导航时，引导孩子将导航地图上的位置、路线，与眼前的立体世界建立联系，帮助孩子发展空间感。