月考，小思

认准现状，远比盲目行动要好。

成绩出来，没有过多去关注分数、名次，反倒是对每一题型慎重分析，它的考查点在哪，学生掌握情况如何，后期教学需要在哪些方面用力。

看试卷，找差距:

第一大题38分比中考多3分，默写、名著、综合性学习、语言运用，可谓是一应俱全。题目设置难度应该是在综合性学习上面，虽然紧扣新闻单元，但考差的是学生提取概括能力。从自己学生做的答案来看，有点让我失望，因为自己课堂重点落实的就是提取概括能力培养，可学生答题还是不能全面考虑。深深反思自己，怎么会出现这种情况？是教学囫囵吞枣？这点可以否定，重点处，我还是相信自己的扎实度的。那就从学生身上来看，老师分析过程不认真去听，只讲求答案，临时抱佛脚的心态太严重，再加上学习总是自命清高，没有一点虚心求学的态度，做试卷必定会出现眼高手低。不过，也能给自己一点安慰的是，第一大题过30分的也有几位，可塑之才要为以后冲锋陷阵做好储备力量。

第二大题阅读，第一个阅读24分，个人觉得分值上有些用力过猛，这个阅读对初中学生来说是难点，给分值过大，会导致学生整体分数偏低，缺少整张试卷的均衡性。安徽省近几年中考题，在这个阅读中，最多只给22分，也是考虑学生总的分值匹配。5个小题，考查面广，标题含义、赏析句子、情节梳理、人物形象、生活感悟，皆为常见题型。但考前我没有给两个班学生复习第一个阅读的题型，原因基于两点:第一，我很想看看两个班学生阅读理解做题的能力怎样，语言组织缺少哪些，在后期教学中才能做到有的放矢；第二，让他们清醒的认识自己的不足，为后期学习找准方向。这两班学生确实没让我失望，这个阅读做的支离破碎。

第二个阅读，非连续文本阅读，这张试卷这题分值12分，比中考少了5～6分。由于本单元是新闻学习，也是中考可能会出现这种题材的一个落脚点，课堂中也做了重点训练，学生均分明显要高些，有几个学生拿到满分，唯一遗憾的是，出卷老师这题给分太少，有力用不上，印证了一句话:点背的时候，喝凉水都塞牙。

第三个文言文阅读，从均分来看，我的学生还是占优势的，不过欠缺的还是对课外文言文的理解上，有待再提高。

最后作文，两个班也是让我最头疼的。这是在这张试卷中除了第一个阅读失分严重后，第二个均分弱于别的班级的失分处。刚接班从他们写第一篇作文，我就知道他们作文水平堪忧，这是一个艰巨的任务，又不得不啃的硬骨头。

我的学生这次考的不理想，也是在预料之中，这次分数没考出来并不可怕，可怕的是认不清自己盲目自大，不谦虚学习，导致一失再失。但只要心有目标，找准突破点，总会有好的结果。以后教学中希望3班多点踏实，少点浮躁；4班多点专注，少点迷茫。我们心之所向，行之所往，未来可期！