成长的快乐与心灵的艺术

        大概长春是少风的，雨直直的，打在叶子上，沙沙作响，和我想象的雨打芭蕉的声音极其相似，这种声音渲染了我的离愁。曾经渲染我的思乡忧愁的高中校园的美人蕉，在此时，成为了我在陌生的城市无比眷恋的东西。我的思绪常常回到高中的校园。那个校园我已经熟悉了它的每个角落。

        大学校园很大，我一时很茫然。我给高中的老师写了一封信，述说了种种的不适应和对外界的不理解。老师三个月之后才给我回信，说，老师没有及时给你回信，不要以为老师忘记你了，实际上，老师是想让你自己独立适应一段时间，毕竟适应环境是要自己亲身经历的事情。我真的很感动，也很钦佩老师的春风化雨的教育方法。这封信也开启了我对自己未来职业的思索，也为我对艺术的理解和探索奠定了基础。老师的教育艺术不仅让我的心灵得到成长，而且让我收获到美感——这就是关于教育的艺术吧。

        在来到长春的第一个冬天，我散步在通向生物系的小路上，想着老师信中的话语，心中洋溢着作为学生所收获到的成长的快乐。我想起了小学的张老师，她曾经带着我去家访，途中开到一个未关的水龙头，于是弯下腰关掉，说，这太浪费资源了。她那乌黑的短发，白皙的面庞以及弯腰伸手的动作就定格在我的记忆中，并且让我的心灵涌起一种单纯的用喜悦、快乐、崇敬等都不足以表达的感觉，后来我将这种感觉称之为“美感”。还有语文老师的优雅的风格，数学老师严谨的气质，还有的数学老师讲课很豪迈，等等，这些都让我的心灵体会到美感。我越来越喜欢这种美感，这种感觉让人不断地体验到成长的快乐，同时让心灵得到满足和安宁。

        从小学到大学，所有的老师对我施加的一言一行，莫不让我受益匪浅，尤其是滋润我心灵的。得到众多优秀老师教诲的我，在成为老师之后，与学生的互动中，将我的老师们对我的影响传递给他们，我想教师的责任之一就是在传承着这种感悟吧。

水木心艺，中科院心理所临床心理学与心理咨询硕士/在职博士、清华大学法学学士、东北师大理学学士（生物学）；中国生命关怀协会健康促进委员会专家委员，客座教授，国家二级心理咨询师 ，国家首批婚姻家庭咨询师。20余年中学与高校教学及管理经验，专注于青少年教育心理及教学管理研究，发表相关论文30余篇。出版著作2部；主持申报、参与并完成5项市级课题。