培养上课好习惯之四－提问

①提出问题后至少要有一分钟的候答时间，让学生有思考、梳理答案的时间。

②最好不要先叫学生再提出问题，尽量避免“是不是”“对不对”或书上有现成的答案的低效提问。

③鼓励学生自己组织语言回答问题，力求语言规范；回答问题卡壳时或心里明白但表达不清楚时，教师要加以引导、提示、总结，做到让学生勇敢站前来，体面坐下去。

④要逐步培养学生提问题意识，要让“问题之球”在学生之间传递，教师不能做唯一的投篮者；教师要在学生自我感觉无疑时再产生新疑，让学生有豁然开朗的感觉；课堂结束不能让学生带着句号走出教室，要让学生带着问号走出教室。