用iPad学习会导致学生近视吗？

科技产品助力教育

移动学习设备在美国K12教学中的使用越来越普遍了。国内教育科技产品也是风起云涌，但我们的很多家长却都很纠结，一方面教育科技产品的诱惑难挡，对学生提高学习的帮助也是有目共睹；一方面又怕孩子因为使用电子产品而伤眼睛，毕竟身边戴眼镜的学生越来越多。

确实，60年前，10%-20%的中国人患有近视；而今天，近90%的青少年近视。据估计，在这个十年末，近视的人数将占世界人口的三分之一，即25亿。“我们正步入近视时代，”Padmaja Sankaridurg说。他是澳大利亚霍顿视觉研究所近视项目的负责人。

读书、使用电脑iPad或手机等电子产品会带来近视吗？

当今近视比例的增加反映出很多国家的孩子们将更多的时间用于读书、学习以及注视电脑或智能手机屏幕的趋势。这种情况在东亚国家中表现尤为突出，这些国家十分重视学习成绩，迫使孩子们在学校及学习上花费更多的时间。经济合作与发展组织去年的一份报告显示，中国上海15岁的孩子平均一周花费14小时在家庭作业上，而英国仅5小时，美国6小时。

研究者不懈努力，勾勒出教育手段与近视普遍程度之间的强大联系。例如，二十世纪九十年代，他们发现以色列进入犹太初等学校（一所学习宗教文本的学校）学习的青少年男孩近视比例远远高于那些较少看书的学生。从生物学层面来看，这样的解释具有合理性，因为持久的近距离工作可能改变眼球的发育，因为它经常需要努力调节进入的光线，使近处目标正好成像于视网膜上。上述的研究结果看似很有道理，事实却并非如此。

唯一与近视密切相关的外因是户外活动的时间！

二十一世纪初，当研究者开始着眼于特殊行为研究时，发现每周读书时间或使用电脑时间都不是导致近视的关键因素。2007年俄亥俄州立大学视觉学院的Donald Mutti和他的同事对500名8-9岁原本视力健康的孩子进行追踪调查，研究报告披露了近视的关键原因。该团队观察了孩子们的一天如何度过，考虑了运动和户外时间等因素。

结果显示，五年之后，五分之一的孩子近视了，唯一与近视密切相关的外因是户外活动的时间。“我们觉得这个结论挺奇怪的”，Mutti说，“但是我们的分析确证实了这个结论。”一年以后，通过对悉尼中小学4000名学生持续三年的研究，Rose和她的同事也得出同样结论：户外活动时间少的孩子患近视的风险更大。

一年之后，澳大利亚一项研究得出了同样的结论。对悉尼4000名孩子的跟踪调查显示，那些花在户外的时间越少的孩子，患上近视的几率更高。

英国《每日邮报》报道，美国《眼科学和视觉科学》杂志刊登一项新研究发现，经常在户外玩耍的儿童，近视眼发病率更低。

英国布里斯托尔大学科学家表示，虽然早期研究已经发现“户外运动与保护视力之间存在关联”，但是科学家一直没能掌握充分的证据证实自然光线对眼睛的好处。然而，最新研究首次发现自然光与视力之间存在直接关联。无论家族病史、阅读时间长短或儿童身体活动情况如何，户外活动时间与良好视力之间都存在明显关联。

新研究负责人凯茜•威廉姆斯博士及其同事测试了来自西南英格兰地区的7000名儿童的视力情况。视力测试分别完成于7岁、10岁、11岁、12岁和15岁。研究人员还对儿童的身体活动情况进行了为期一周的观察。结果发现，八九岁时候经常户外玩耍的儿童到15岁时近视眼发病率降低50%。

新加坡相同的试验发现，每日户外活动仅半小时的孩子近视率为24%。因此，试验证明，每日户外活动3小时，可使学龄儿童几乎不近视。

在台湾南部的一所学校，效果更为显著。在所有的课间休息时间中，学生被要求走出教室。一年以后，医生诊断出8%的学生患上近视，而在不强制学生走出教室的邻近学校中，18%近视。

2009年，Morgan开始测试户外时间增多是否可以保护中国孩子的视力。他和他中山眼科中心的团队进行了一项为期三年的实验。他们在广州六所任意挑选的学校中，为6至7岁的孩子增设了一堂户外课，其余学校作为参照对象，课程不作任何改变。在参与了户外课的900多名孩子中，30%的孩子在9岁或10岁时形成近视，而参照学校中40%的孩子形成近视。

更多的科学研究均认为学生户外活动与近视之间存在关联，增加户外时间，就可以降低近视危险。读书和使用电子产品并不是儿童引起近视的原因。

相反的，借助教育科技，使用电子产品帮助学生减少在室内的上课时间，多一些在户外活动的时间，学生不仅是眼睛好，身体也好。这里向培训机构和家长推荐一款应用伯索实时课堂，可以让教师和学生各自在家进行线上互动教学，科技助力教育，伯索实时课堂真实还原线下授课场景。让学生可以省去去培训机构路上奔波的时间，把这些时间用于户外活动。学习好，身体也好。

增加户外活动时间降低近视