陪儿子一起走过初中

刚参加工作就带了班主任，整天忙的脚不沾地，一直到儿子快出生时，我还是班主任，当时前辈们就告诫我：

不要种了别人的田，荒了自己的地。

后来又经常听到同行感叹：老师能教好别人的孩子却教不好自己的孩子！

所以当儿子上初中时，我是真的不想自己带他，但是他刚好到了我们这栋楼，因此也就成为了我学生中的一员。

刚开始我们双方都很别扭，不能适应自己的新身份。

我总觉得他坐没坐相，听课不专注，笔记不及时，比起优秀的孩子，很多方面都差了些。

而他呢，一开始觉得我是来陪读的，后来又觉得我对他的关注过多，让他很不适应。

经过一个月的磨合，长谈之后，我们终于达成一致，在学校我把他当成普通学生，他也把我当成普通老师对待。

从那以后，他明显轻松了许多，在学校喊我“老师”，回家喊我“妈”。

为了避免他逆反甚至厌学，在家里我们几乎不讨论学习的事，我也从来不单独给他辅导，即使考完试后我先改了他的卷子，也不会要求他在家里提前改错题，只是要求他上课专心听讲，认真记笔记。

三年来，我时刻提醒自己，不仅是老师，还是妈妈，我也时常在思考作为妈妈该怎样和儿子相处，即使时刻注意着，作为老师的一些习惯仍然改不了，有时候说话容易上纲上线，饭桌上的谈话可能会成为“说教”，时不时的强势语言也会让他放不开自我，用老公的话说就是三句话不离本行。

好在儿子很理解我，我们之间基本上没有发生大的冲突和矛盾。

上了初中不久，他问我要手机，说班里同学都有，他们还经常在群里交流，我当时就说，要玩可以，得有时间限制，一直拿着不可能。

他也据理力争过，说同学们在群里发探究题，可以提升学习，我问他：难道不做群里发的那一道题就成不了理科尖子生了吗？他无言以对。

我记得我当时给他说过一句话：

不要让手机成为我们今后矛盾和冲突的导火索。

最后达成一致：每周五周六晚上可以拿手机玩，时间为一小时到一个半小时，之后手机立即上收。

后来我们就一直这样实施，该他玩手机时，我从来不打扰，在属于他的那个时间段里，他可以尽情地玩，其他时间可以写作业，看书，打篮球，弹吉他，时间自己安排即可。

其实孩子比大人讲理，关键是我们得坚守底线不能动摇，家长如果朝令夕改，孩子肯定也能不守信用。

儿子比较佛系，性格好脾气好，学习上对自己的要求也不是很高，学习随意，学的也轻松，成绩一直在中上徘徊，他也不在意，觉得这样就很好。

一直到初三下学期，他才开始关注自己的成绩，关心自己的排名，成绩也有了上升趋势。

老师们都说他的思维好，尤其是数理化，真的没见他在家里怎么用功，只凭着在课堂上获得的知识，学的又好又轻松，我感到很欣慰。

要说我最值得自豪和骄傲的事，大概是为儿子培养了良好的阅读习惯。从小学一年级开始，书籍和杂志就没断过，他的阅读量非常大，阅读面也很广泛，所以他的理解能力很强，我一直觉得，他学习轻松与广泛的阅读密不可分。

昨天下午网上公布中考成绩，作为“班主任”、“语文老师”、“妈妈”等多重身份的我内心既忐忑又紧张，给儿子查分时连着两次输错了身份证号，暗暗的笑自己，真是越活越没出息。

好在儿子没有让我失望，718.5分，虽不能和最优秀的孩子比肩，但也算是比较优秀了，我欣喜于他的稳步提升，也为他感到骄傲与自豪。

自己带自己的孩子，确实有很多弊端，好在这一路我们都平稳走过了。很高兴能在儿子初中生活中扮演双重角色，一直陪伴在他身边，感受他的喜怒哀乐，见证他的逐步成长，这是一笔宝贵的精神财富，值得我用一生收藏品味。

陪儿子一起走过初中，有过争执和矛盾，也有过幸福和满足，如果时光能够重来，我还会祈求上苍，给我这个机会，让我能够陪在他的身边，见证他的成长。