为什么不——观《嗝嗝老师》有感

印度电影给我的最美好的印象，是《流浪者》，《永恒的爱情》，《大篷车》，《奴里》，虽然那时读小学，但记忆深刻的除了印度人载歌载舞的画面，就是永远的话题，贫富差距，生存是，爱情也是。《嗝嗝老师》虽然描写的是一个老师，但依然也是贫与富。

若不是这个电影，我还不知有这种病，妥瑞氏症。也称妥瑞氏综合症、吐雷氏症、吐雷氏综合症。此症是法国妥瑞医生于1885年提出的8个病例报告。此种患童会不自主动作，包括抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、装鬼脸、脸部扭曲、耸肩膀、摇头晃脑；及不自主出声，包括清喉咙、大叫或发类似「干」的怪声。女主人公奈娜从小患有妥瑞氏症，她却想成为一名老师，即使多少次碰壁依然坚持。

想想一个老师最起码的要求，奈娜的病和她嘴里发出的“哇哇”的叫声，怎么能成为一名老师呢？即使笔试第一，面试也不会过关。

记得上中学的时候，有一年期末考试，学校为了防止学生考试作弊，就按着上次考试成绩排考场，其实现在的学校也这样。我在一考场，刚开始答卷，从窗户就看见排名最后的那个考场的学生，齐吵乱嚷地冲到操场上，打闹得不亦乐乎。老师看着他们，笑着说“海军班交卷了”。

奈娜永远记得这所学校的校长，因为小时候给了她平等的受教育的尊重，像对待其他孩子一样这句话，让奈娜决心做一名老师。最后成为母校的九年级老师，不是因为她适合，是因为这个班缺一个班主任。

9F班一共14个学生，打架，叛逆，赌博，顽劣，这都不是最严重的。F是从A 排下来的，从好排到了F，他们因为学校占地问题才得以来到这所学校，他们来自贫民窟。富人的孩子从小就人给擦屁股的时候，穷人的孩子已经翻滚在生计里。这些孩子已经被贴上了最差的标签，无论智慧和尊严。可怕的不是别人看不起他们，是他们被学校，被老师，甚至他们自己放弃了。上学时跟富人的孩子穿一样的校服又怎么样，他们无论如何也无法完全混入同样的等同之中。

奈娜第一堂课，满怀希望和信心地等待，不仅仅是等待别人对她的认可，她做好了所有准备。“一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它，有些老师也会激励着我们。”即使闭着眼睛，我也相信奈娜老师一定是一个好老师，不仅是寓教于乐的教学方法，因为她的一颗为师者的心，这一定也是影片要宣扬的走向。

穷人家的孩子到底穷成什么样？穷人对孩子到底是怎样的希冀？

影片描绘了家长会，没有台词只有画面。隔着走廊，奈娜坐在教室里，旁边教室里进进出出的家长，对比她的教室冷冷清清，空空荡荡。那个校工给她五杯奶茶的等待，也足以想象她等待的焦急。卖菜的孩子在家买菜，修车的孩子在家修车，赌博的孩子在被警察追捕……假如不是一个好老师带着这份责任心家访，可能从这一刻起，他们就走上了被放弃的路上。这还不够，如果没有老师来发现你的优点，来开发你的潜能，你依然普通得一无是处，依然埋在土里。“老师，你对于我们来说就是那一线希望，整个世界都在贫民窟外面，我们仅仅希望我们的孩子能做到我们从没做到过的事。”

“他们就是一群孩子，还能有多糟糕。”

再说我们那个“海军班”，东北人常把不好说成“水”，老师们讥讽那些学生是“海军”，是因为他们已经被放弃了。那时我是一个学生，我无法体会那些同学被放弃的心情，如今我是家长，却能体会那些家长是怎样的不想被放弃。像爱因斯坦的小凳子依然被他的老师赞赏一样。破罐子破什么样，既然是破罐子了，还能再破吗？罐子已经破了，又往破里摔。有了缺点、错误或受到挫折以后，任其自流，不加改正，或反而有意朝更坏的方向发展。破罐子为什么还要破摔？

没有为什么，而是为什么不。

这句话简单得让人震撼，你可能永远不懂为什么，却不能不反问自己。9F班终于为期末考试而全力以赴了，印度电影最具特色的歌声里，我们看到了满满的希望和努力。人生有很多次答卷，决定你命运的却只有一次。那些不平等，那些歧视，都会因为一次肯定而改变。

说是“没有坏学生，只有坏老师”，这句话让曾经是学生的人泪流满面，世上何来好与坏的界定。蚂蚁也有跌倒的时候，如果跌倒后依然看到希望在远方。老师就像北极星，像迷雾里的灯塔，为什么要用好坏来定义呢？

影片结局不难猜测，可是却是别样的叩问。

富人家的孩子，那个9A班的学霸，他故意泄露卷子给9F班的两个学生。这一转折点的巧妙是，学霸必定也是孩子，他偷偷地换了卷子，他不想让那14个孩子考及格。可是，F班竟然有一个女生考了全校第一，这是如何的讽刺。瓦蒂亚老师最后摘下有色眼镜，他最后在台上的几句话，和当年老校长一样完美，一样感人。

这并不仅仅是一部个人励志片。