知、好、乐

《论语》

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”    

知，指学习，也指修身。

这一条说的是学习和修身的三重境界。 第一个境界是“知”。噢！这个我知道！对！的确是！这是“知”的状态。可是此时这个“知之”的“之”跟自己好像没多大关系，仅仅只是停留在“知道”的层面。    

第二个境界是“好”。这个我喜欢！那个我不喜欢！这一层境界里的“我”的喜好，决定着进步的速度。我喜欢的事情，做起来就不痛苦，就接受得快，取得的成绩自然也大，而对于我不喜欢的，做起来就痛苦，那在情绪的泥潭里挣扎着，又怎能有进步呢？    

第三个境界是“乐”。跟乐有关的成语有乐此不疲，乐在其中，自得其乐等等，这些词其间无不流露出一种喜悦之情。乐之者的这种喜悦源于对真理的深信不疑，源于坚持不懈地践行，无论是难也好，易也罢，都不曾有动摇。    

学之境界，有深有浅，知之，好之，乐之。  

那么，我是哪一种呢？    

首先我的“之”是什么？学习各种技能？那必须为了教学所需的各种技能。修身？必然要包含在内！不论之是什么，要不眠不休，才能达到境界。

似乎每个人都有过一段迷恋做什么的时光。比如摄影，比如美食，比如手工。

那段时光里，恨不得日夜不眠，经常通宵达旦却不曾觉得疲累！那就是“乐”！匠人之所以称为匠人，哪个不是一生只“乐”一件事？

其实我的“之”不在教学生，而在修自己。只有我修好自己，才能教好学生，我乐在和孩子在一起，乐在从孩子的反馈中照见出自己的缺点，乐在一次又一次全新的生命体验中。我经常觉得是孩子们成全了我，是家长们成全了我。否则，我的“乐之”又如何落地呢！