硬笔书法每日一练

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谁愿意教差生，费力不讨好

名校只收优等生？为什么名校不收差生并将差生教育成人才？对于家长来说，判断一个学校好还是不好做的一个参考标准就是升学率。

如果一个学校的基础设施、住宿条件以及师资力量都比较好，而唯独升学率比较低，这所学校也不会被称为名校，更不会受到家长的追捧。

在全国大部分地区，从教育管理部门到学校的管理，都是围绕着升学率和学生的成绩，来对老师进行评价和考核。老师的职称评定以及薪酬待遇，都是和升学率以及学生的成绩相挂钩。

既然所有的教学以及日常的管理，都是围绕着升学率开展的，那么对于学校的管理者和老师来说，最佳的策略就是“选天下英才而育之”。

大部分学习成绩比较好的学生，他们本身的学习目标都比较明确，并且学习习惯也比较好，老师只需要好好教，他们就能够取得不错的成绩。

因此，很多名校都会通过减免学费、发放补助，或者是提前免试入学，来吸引一些优秀学生报考，进而来提升自己的生源质量。

之前流行的一句话，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这其实是对教育最大的误解。

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对于教育，卢梭这样定义：“我们的教育得自‘天性’、‘人为’和‘事物’等三种来源，我们身体器官和机能的内在发育，是天性的教育；我们通过学习来促成这种发育，是人为的教育；我们由环境经验所获得的，是事物的教育。

也就是说，一个学生成绩的好坏，不仅取决于老师的水平和学校的管理，而且还和孩子的家庭教育以及周围环境有很大的关系。

那些学习成绩不好，并且没有任何进步的学生，有较大的概率平时的行为习惯也非常的糟糕。

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而老师对于一个学生的影响，其实十分的有限。对于大部分学生来说，他们每天接触到最多的人是自己的父母，以及周围的同学，如果孩子的家庭教育以及周围的环境没有改变，要想仅仅依靠老师提高一个差生的成绩，其实难度是比较大的。

在这样的情况下，如果是一个明智的老师，肯定会优先选择去培养那些学习成绩比较好的学生，而不是去做把差生培养成优秀学生，这种费力不讨好的事情。

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