同读共写||巩孺萍《今天好开心》

领读人：梦轩、春之曲

共读人：读书吧俱乐部泰州、徐州、连云港、北京会员

读前准备：

8月11日：

《今天好开心》共读共写计划

这是我们一起读的第五本书。

这次我想尝试一下新的文本——诗歌。

读诗的孩子，灵魂是有带有香气的。

会写诗的孩子，还愁作文写不好吗？

我，不会写诗，所以，我更想跟大家一起尝试着去写。让我们一起探索诗歌的奥秘吧！

关于读：

这次我们读的诗歌，都很短，所以对读的质量会更加严格要求点，读得不好的，要求重新来读。大家自己至少要读上五遍以后再发到群里来，不仅要读流畅，不得有出错的地方，而且要读出这首诗的感情来。不可以唱读，要像说话一样自然。可以加自己加背景音乐，也可以不加。

录音时的格式为：题目、作者、朗读者姓名、正文。例如：

《今天好开心》，作者：巩儒萍，朗读：春之曲……

还是用录音宝来录，方便保存。每天我只要一个人的录音保存，其他同学的保存好，注册个喜马拉雅自己传上去。

文件命名格式：《今天好开心》朗读：春之曲

关于写：

这次我们写的不是读后感，是模仿着作者的诗歌模式自己尝试着来写。儿童是天生的诗人！相信与读后感比起来，你们会更喜欢写诗。但是，写诗，更得有一双善于观察善于发现美的眼睛，写诗时间久了，你们会发现生活会变得更加快乐无比！

大家写的小诗，自己按日期保存好，最后一起来汇总。

关于点评：每天至少要听三名同学的录音，并加以点评。

读写计划：

8月12日：读《今天好开心》。说说写诗和作文的格式哪里不一样？

8月13日：模仿《今天好开心》的格式，写一篇小诗，读出来发录音。

8月14日：读《木桶和雨滴》。说说有对话的诗，格式如何写？标点符号如何加？你想让哪两种事物来对话呢？

8月15日：模仿《木桶和雨滴》写一首小诗，并读出来。

8月16日：读《黑乌鸦》，说一说这首小诗中，第二小节你认为好不好？为什么？

8月17日：模仿《黑乌鸦》写一首小诗，并读出来。

8月18日：读《鸡皮疙瘩》。找出这首诗中重复的地方，学习“反复”这种写作手法。在写作文的时候，尽量避免重复，但是在诗歌中，经常会用到。想想这么写的好处？

8月19日：模仿《鸡皮疙瘩》写一首小诗，并读出来。

8月20日：读《毛毛虫》。想一想，为什么“毛毛虫”和“坐上去”后面没有标点符号呢？

8月21日：模仿《毛毛虫》写一种小动物，并读出来。

8月22日：读《中秋》。想一想中秋节还有哪些习俗？

8月24日：以《中秋》为题写一篇《中秋》，并录音。

暂定12天计划，如果大家感兴趣，可以继续。如果大家觉得有点难，我们就可以停止。

群内班长：刘祖硕，负责每天收集一名家长及一名学生的录音，最后汇总给我。

副班长：徐宇轩，负责每天发一下读写任务。

副班长：陈义昕，负责最后的文字汇总。

参与方式：

        请每天跟读，跟写，从“简书”自己的账户向“读书吧俱乐部”“写吧”投稿。

        或者发送电子邮件至3474267007@qq.com投稿。

        点击阅读全文可看。