日记537 不要给自己设限，挑战不可能

  和大家分享一下今天课堂上的小妙招:限时训练，挑战不可能。

    下周三就一模了，满打满算只有三节课了，我们整理了一堆好题和资料来不及讲，学生做作业的时间也很有限。如何才能让他们做更多的作业?今天我和同事在办公室讨论，最后我们决定把原本晚自习的作业提到课堂上来写，限时训练8分钟，看看效果如何?！

    孩子们写作业有一个做大的毛病就是拖拉，做事磨叽。本来一分钟能把资料拿出来，他能整完五分钟。本来有20分钟写我们学科作业的时间，他妥妥的只能写15个选择题。这边动一下，那边说两句，一晚自习就经常这样效率低下的过去了。

    今天一进班我就拉满节奏，告诉他们今天我们要来限时训练:8分钟写完15道选择题。一说这句话，有的人直接用不屑的语气和眼神看着我:怎么可能?我说我们先试试看再说，所有人把资料翻到23页然后打开手机计时器开始计时。

    这一招真灵，大部分孩子有了紧张感，少数娃还在抽屉里找资料，其他孩子开始已经哗哗答题了。7分钟左右已经有人示意我写好了，有些人开始坐不住了，接下来8分钟时间，80％的人都完成了。大家都觉得不可思议，竟然真的做到了8分钟可以做15道选择题。

    所以说，适度的紧张是可以提高我们的学习效率的。孩子们需要在一个群体氛围中给到自己一个信心，打破原来的限制性信念。长期这样训练还可以培养他们做题非常专注的状态。做完一项扔一项，然后挑战下一个项目，一节课的课堂容量才会大。否则像踩西瓜皮一下溜到哪里是哪里，就会带来课堂的低效，会导致一些该讲完的内容讲不完，最后没有太多时间巩固训练导致学生因为练习不够而在基础题上丢分。

    哈哈，今天这个小尝试也给了我很大信心，在家里也可以这样给孩子设定时间快速写完作业，然后让他有更多时间去玩，做自己喜欢的事，培养孩子高效做事的习惯，孩子轻松学习效率也会更高。明天准备给他打印一份完整的自主学习手册，每天挑战一些小可能，提高学习的效率。