2023-03-18

我是胡晴晴。

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第261天  2023.3.18

【书目】《吴正宪答小学数学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】138-140页

【用时】20分钟

【感悟】

1.读懂教材，理解教材是课堂教学开展的基础，教师只有准确理解编者的编排意图，深入挖掘教材的内涵和价值，才能科学、有效地组织教学活动。

2.教学重点源于知识本身。我们将在对教材分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容称为教学重点。所谓教学重点，就是在本节课一定要解决的问题，一定要达到的目标。其次，教学难点源于学生的认知。通常是指学生不易理解或不易掌握的学习内容，需要根据学生的实际水平来确定。而教学难点不是本节课一定要解决的问题。

3.现在的练习题不是一味为了巩固例题的知识，而是告诉老师们一个教的方向，是在课程改革后要培养学生哪方面能力的一个导向。练习题类型不同，表现出来的层次不同，学生的境界也不同。

4.整合教材提高课堂实效的起点是读懂教材、分析学生，在此基础上创造性地使用教材，突破教材设计。

5.学生的倾听能力要从小培养，注重方法引导，用生动的课堂情节吸引学生，用激励机制调动学生的积极性？

      作为新教师，我们在教学中，总是局限于研读教参教材，按部就班地讲例题做练习，但其实我们可以多角度地思考问题，在了解学情的基础上转变思路，多渠道开发生动有趣的教学设计。教学就是去多思考，无论是对于整节课的教学还是对于学生，我们都要多花心思去思考，并和自己的教学经历相结合，你一定会有不一样的收获。