摘录32

今天天气继续晴朗，让人心情很好，烤了半天太阳，身心舒爽。

继续阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，62.作为教育者的教师应具备什么品质？

乌申斯基说：在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础，因为教育的力量仅仅来自人的个性这个活的源泉。任何规章制度和纲领，任何人所设置的机构，不管它设想得多么巧妙，都不能取代教育事业的个性……没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入人性的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。

受教育者是教育者的一面镜子。

学校用知识进行教育，知识的教育力量首先就在于教师的个性。

热爱自己学科的教师，他的学生也充满热爱知识、科学、书籍的感情。只有把自己知识的1%用于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。

热爱自己学科的教师，具有一种非常宝贵的品质。他不仅向学生传授实在的知识，而且唤起他们的求知思想。只有当学生产生了想要比在课堂上获得更多知识的愿望，这种愿望成了推进他学习和掌握知识的一个主要刺激因素时，教师才能成为知识的明灯，因而也成为教育者。只有课后学生身上燃起无数热烈求知思想的火花时，知识的种子才能破土而发出茁壮的思想幼芽来。

教师的知识、求知渴望和阅读爱好，是教师个性教育力量的强大源泉。教师要善于看待这个源泉，并引导学生走近这个源泉。

能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生个性的直接影响，是不可能解决的。

能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干来培养。