87.班级日志还是教育写作

一个科普视频怎么说来着：科普百遍，不如动手实验一遍！

今天最后一节课是科学，讲到了小小气象站。我说孩子们在家里让大家做风向仪、雨量器，只有一位同学做了。

最近没有雨，没办法测量，那么让我们一起做个风向仪吧！

我打开书，让孩子们阅读了做风向仪的准备工作和需要的材料，还有制作过程。

刚好下课了，我说吃完饭回来做吧。孩子们一窝蜂跑出去站队。我看着他们坐下吃饭，又数了数人数，看着他们都坐下吃了，盯了一会儿，就交给生活老师了，我自己就去打饭，我打饭回来孩子们已经有吃完的了，我刚刚吃到一半，他们已经三三两两吃完回去了。

当我进教室的时候，一群孩子簇拥过来，其中一个拿着一个刚做好的风向仪。（我记着我上学的时候叫做风向标，不过不敢质疑教材啊！）

他们做的很“简陋”，甚至不能用。不过我还是带着他们试了一下，效果当然不理想。

我说我来做一个吧，你们要复述操作步骤哦。准备工作开始了，说到动手做，许多孩子都是感兴趣的，他们也没有往日心不在焉，个个眼睛发光，盯着我，许多孩子为了看清索性跑讲台围着看。一边看一边问，我则是一边动手做一边时不时让他们动手帮个忙。

我拿起小刀，撕下粉笔盒上盖，又找了两个吸管，一个孩子正好有牙签。材料确实不齐全，有的一时也难以找到。只好用代替品凑合。我让他们念着操作步骤，一步一步做起来。

也就十多分钟，第一个做好了，拿出去试了一下，效果当然比他们做的好些，但是还是不太理想。这时候我的身后跟着一群求知若渴的小眼神，他们迫切想看到结果如何。

这时候预备铃响了，我们继续上科学课，一边我们又读了一遍制作步骤，一边我又继续调整，书上说了，利用吹风机对制作的风向仪进行测试，直到能快速准确测出风向，如果不行就要继续调整。

我把改了一遍的风向仪，放在电扇底下，它开始转动了。效果比较上一个又好了一些！电扇吹的风没有方向，我说明天我带你们去操场试一试！

我把风向仪放在讲桌上，因为有着电扇的风，它一直在摆动。我说我开始提问了，风向仪指向谁，我就提问谁。孩子们纷纷缩到课桌下边躲藏。这时一个孩子说：“老师快看它指向你了！”大家都笑出来了，嘎嘎嘎嘎的“坏笑”，魔性极了！

我一脸生无可恋。我说风向仪指向我意思是让我讲课呢！

来，开始，那个谁，你来说北风向哪边吹？

孩子们：北风向南吹，南风向北吹。

我们又进入了正题——