米杉情商教师培训2

2018-03-27  本文已影响19人  茱丽叶小呆

早上:

1. 围圈静默一下 聚能量

2. 热身:不同方式的问候:语言的,身体的,不同文化风俗的

3. 讲故事1:A任意给出三个词,B编成一个故事。B包含完这三个词后 A给出更多的三个词。交换角色。不要故意刁难对方,锻炼即兴,合作,创造力。

讲故事2:老师给个开头,AB一人接一句轮着编故事,每句话开头都说Yes But

讲故事3:老师给个开头,AB一人接一句轮着编故事,每句话开头都说Yes And

4. 对沟通的反思:回想自己最近的几个沟通(职场中的,家庭中的,学校中的),具体回忆自己是怎么说话的,怎么听话的。给自己的听说打分。然后小组讨论自己得分低的地方,难点,以及改进的目标。大家都觉得这个练习非常干货。

下午:

热身:互相拍打身体

1. 制定小组规则和公约。规则是老师要求的,简单几条,约定更加具体,大家一起商讨决定。锻炼孩子的自主性和责任心。步骤:讨论出公约-换成“我”当主语说出来-写下来做成海报-全组签名。

2.合作式会议:每一个小孩都有一个会议中的角色。比起分享圈而言,会议更加有结构)和组织。

3. 给每一个孩子一个他可以做的具体的任务和工作。

4. 合作式课堂:孩子们互相教学。学得快的教学得慢的。需要明确什么是教-不是帮忙做到,而是示范,让对方独立完成。

5. 小组默契游戏,8-9个人一个小组,肩膀挨着站,不能有任何交流,眼睛看着地面。大家每人数一个数,从1-20(乱序),两个人抢话了就得从头。心得:需要自己知道合适的时机,也给别人机会。

同样的结构,共创故事,每人说一个词。抢话了不用从头,但这个词不能算数。大家玩得都很开心。

学到的:

1.制定小组约定的时候,用“我”为主语说出来有很好的强化效果。如果孩子不愿意分享想法,可以先玩游戏,慢慢参与进来,不要强迫。

2. 艺术营的女孩经常不知道怎么小组讨论,这个值得去教大家。给她们不同的角色,给讨论/开会的结构,并在艺术营中去实践。

3. 一些嘉奖和认可的做法:孩子如果做到了某些行为和态度,可以“积分”升级。问题:这会制造出比较吗?老师说他没有遇到过孩子们互相嫉妒这一点。这种在大家面前的认可对孩子很重要。

4. 详细地列出营会中的工作,分解成很小的任务,让孩子们承担起来。他们会很有成就感。问题:如果有孩子不愿意打扫卫生怎么办?老师说要尽量让他own这种责任,觉得这件事很需要的去做。

5. 回想我和爸妈的沟通,我觉得他们老对我说你不要...你要听我的...,我很讨厌这样,觉得他们没有给我表达的空间。但反之我也没有给他们空间啊。因为一旦我不想听,我就说不聊了。其实可以改变的一点是,无论我们是否达成一致,都不用急着去让他们接受我的观点。我可以先认可听到了他们的内容。用复述rephrase的方式,这样是类似于同理心沟通吧。(相关练习:A说一个故事,每一句话停一下,B复述每一句话。可以直接复述也可以提问:你的意思是....吗?我的理解...对吗?)

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