生于浮世止于莫言

当没有想法，不想发言时，老师总是喜欢鼓舞小学生们积极发言，并且很喜欢积极发言回答问题的学生，虽然有些问题很弱智，也有些问题很有难度和技术含量。当想发言时，言语却总是湮没在了社会大潮中，以至于若干勇士一次又一次的再次呐喊，试图打破这个沉默的寂静。

每个阶段都有各自所属的特性，小学生不懂世事，以为积极发言就是好的，童言无忌，并没有什么防人之心的间隙。中学生却开始沉默不语，也许是青春期的叛逆，也许是厌倦了世俗的喧嚣，亦或是被世俗所摒弃，总之是多重人格的转变和性格多样性的塑造。大学生开始接触社会，而且现在也已经不再是象牙塔里只谈理想的年代，一遇现实尽枯残，又产生了许多的愤青和民粹。还有一些是冷眼旁观，一些是横眉冷对，一些是两耳不闻，一些是耳濡目染。总之，在这个社会中产生了各种各样的角色。

社会的浮躁起于个人的浮躁，难以静心做事，不再甘做匠人，缺少理想主义，过于追求功利，一切的源头和终结都解释着，不言不语不犯错，一言一行要谨慎。个人实现的过程是自我追求的结果，甘于平凡而不甘于平庸，挺身而出直言不讳，谏言献策共谋长久发展大计。然而有时却并不能容纳太多的声音，诸子百家争鸣仍不如一家之言利于稳定。

当我们想沉默时，总有人在呼唤着言语的声音。当我们想发声时，总有人在掩盖着呐喊的悲鸣。言语，如同骑士的利剑，本应拔剑出鞘直取敌首，却只因浮世迷漫，止于莫言之间。