打消孩子“画不好”的畏难情绪，“大胆画”比“画得像”更重要！
先放几张可爱多最近画的几幅图，供大家参考。
第一次觉得画画如此有意思，这么好玩，还能画得这么好看。第一次感受到画画这种艺术形式对孩子的创造力、想象力和发散思维的巨大刺激和影响。
谁会知道，这些画是出自一个5岁萌童的手呢！
说实在的，可爱多一直以来就不属于那种特别有艺术天分的孩子。从小到大，画的基本上都是称不上画作的画，要么随便用水彩笔在白纸上点几个离得十万八千里的彩色点点；要么是几根歪歪扭扭，八竿子打不着的彩色线条。
再后来接触手洗颜料，他从来不爱规规矩矩地用笔作画。最爱的便是以手为笔，在纸上胡乱涂抹一番，然后得意洋洋地拿着“画作”过来跟我炫耀，“妈妈，你看，这是我今天画的画。”
这几副就是可爱多三岁以前的手涂画，纯粹用手指和手掌沾颜料画的画。
这样的画工一度让我十分沮丧，“没有艺术天分的孩子，还是不要对画画抱太大期望了！”放平心态，孩子玩得开心就好！
然而，最近新入手的两套书改变了我对可爱多画作的看法，也让我对儿童绘画，对艺术欣赏，对“美”与“不美”，有了崭新的认识。
01.《艺术真好玩》系列绘本
适合年龄段：0~6岁
这套心喜阅出版的《艺术真好玩》儿童启蒙绘本，不仅让可爱多的画画水平直线提升，而且可以通过画、涂、剪、贴等方式有效锻炼到孩子的手部精细动作，还能通过搭配不同的颜色、形状、表情，赋予画作以灵魂，启发孩子的无限想象力和创造力。
打消孩子“画不好”的畏难情绪，“大胆画”比“画得像”更重要！书封上的这句话真的和绘本的内在气质完全一致！
漫长的两个月暑假，我一直担心在家陪娃会太过无趣无聊，总想找点事情给孩子做。
即使画工不行，即使没有艺术天分，即使是平日里静不下心的孩子，都能安安静静地坐下来画画，或者制作出有意思的人物、房屋、火车、毛毛虫、小瓢虫等造型来。
上网搜寻了一番，我终于看中了这套据说是全美幼儿园老师推荐的可甜可盐，可读可玩的艺术绘本。
这套书共有8本书，左边4本是亲子共读绘本，右边4本是对应绘本的作业本，是家长和孩子亲身实践，玩转艺术的地盘。
先说说我最喜欢的《了不起的涂鸦》。这本书之所以赢得我的青睐，是因为主人公太像可爱多小时候的画作了，那种一团糟的毛线球，简直是我熟悉到不能再熟悉的对象了。
可爱多经常就因为画这样的毛线球而被我批评，“画得不好”，“画得不认真”。
我们就像书里拒绝跟毛线球一起玩耍的房子一样，总是希望孩子规规矩矩地按照物体原本或现实中的模样去刻画，去描摹，而忽视了孩子自我表达的欲望和需求。似乎只有“画得规矩”和“画得像”的画才符合家长对孩子学艺术，学画画的期望。
殊不知，画成什么样，喜欢画什么不是家长所能掌控的，而是由孩子的年龄段决定的。
年幼的孩子就是喜欢乱涂乱画的畅快感，就是喜欢把好多好多颜色肆意缠绕在一起，形成混搭的风格。
混乱、多彩、搞怪，探索，才是幼龄孩子的最爱啊！
无端的批评、责备和抨击，只会让孩子形成畏畏缩缩的性格，让他们不敢动手去画，甚至会限制他们活跃的思维，破坏蓬勃发展的想象力和创造力。
唯有坦然接受，真心喜欢，并学会欣赏，才是我们家长在陪伴孩子画画时需要去做的，应该去做的。
在每一册的作业本里，都有满满两大页的表情贴贴纸。不同造型的眼睛、鼻子、嘴巴、礼帽、领结等传递着每个角色不一样的情绪和处事风格。孩子们可以随便“拿来主义”，为自己的人物做装饰，赋予毛线团以灵魂和情感。
比如可爱多画的这个小精灵，它身体的主体是一团五彩缤纷的毛线球，给它随意贴上眼睛鼻子，它就变成了动画片里搞怪的小精灵。
可爱多贴的时候就问我，”妈妈，我可不可以给他贴四只眼睛？”
“当然可以啊！只管放开胆子玩。现在你是创作家，妈妈是旁观者呢！”
放开胆子，就是这套绘本的灵魂所在。只有真正给予孩子自由，孩子才能把大脑里所有的奇思妙想付诸实践。艺术创作不就是应该这样天马行空地放开想，放开玩嘛！
最后这四只眼的成品出来，让我眼前一亮。我发现，原来不拘一格的画画，是如此别致好看呢！
画画久了，画得累了，我们又换了《不完美的形状》来玩。
这本书讲了规规矩矩的正方形和三角形深受人们喜爱，可是一些不规则的小碎片总是被人排斥，被人丢弃。
当所有的三角形和正方形都整齐划一地按照模板排列组合成小房子时，生活似乎少了点滋味，画面也少了些灵动。
不规则形状的小碎片因为没有朋友，因为孤单，因为难过，在正方形和三角形面前流下了伤心的泪水。三角形和正方形于心不忍，决定放弃“不交往”的界限，学着去接纳不规则形状。
这时，神奇的一幕发生了，每一栋房子都变成了独一无二的自己。所有房子排列在一起时，更有一种“百花齐放，百家争鸣”的感觉。
生活不就是这样吗？艺术不就是这样吗？墨守成规不一定就是好的，反而会让艺术、生活、创作失去了应有的活力与颜色。
打破常规，锐意创新，才是家长们应该支持和鼓励孩子去做的。
这就是《不完美的形状》所传递出来的精神。
《不完美的形状》作业本中有两张色块纸，孩子们可以用剪刀一个一个剪下来玩拼接，然后将碎纸片组合排列成自己心仪的物品。
可爱多就用剪下来的碎纸片拼出了一列地铁。为了让地铁更逼真，他还在地铁上画上了车门和车窗，在地铁两侧画上轨道和地铁标志，最后再贴上眼睛和嘴巴，小火车就变成了有独立思想和灵魂的小火车了呢！
《颜色大碰撞》讲述的是颜色与颜色碰撞之后产生的魔法变身。红、黄、蓝作为三原色本来是各行其道，互不侵扰。
可是，每个颜色在画画的时候都忘记了给别的颜色留白，只顾着自己快活，不知不觉就占领了整张画纸。这让其他的颜色很不满，也很苦恼。
为了让所有人都有画画的机会，在红色的提议下，红、黄、蓝决定试试合作作画。没想到，红与黄碰撞出了橙色，黄与蓝碰撞出了绿色，红与蓝碰撞了紫色。这些二次色的产生，让整个画面的色彩更丰富了，也更灵动了！
这就是红、黄、蓝合作作画的意外收获，这就是团队合作的神奇力量！
更让我惊喜的是，色彩作业本上还有关于表情画法的详细解说。通过眉毛和嘴巴线条的简单变换，就可以传递出快乐、生气、悲伤、担心等各种各样的情绪，简直就是画画小白们的福音。
根据书上的表情包做各种鬼脸，家长还可以跟孩子比拼谁的鬼脸或表情学得更像，超有意思呢！
最后，说一下《点在哪里》，这本书如题所言，说的就是圆点的故事。
生活中的圆点无处不在，瓢虫身上有圆点，气球是圆点，眼球是圆点，鼻孔是圆点，斑点狗身上是圆点，豹子身上是圆点，莲蓬是圆点，标点符号上是圆点……
通过讲述圆点的故事，让孩子们联系实际生活去寻找圆点，发现圆点，并且动手制造圆点。
我们可以用圆点制作毛毛虫的身体；可以用圆点帮丢了点点的瓢虫做装饰；可以用圆点给长颈鹿来个全身化妆；可以用圆点帮残缺的标点符号补充完整，画出省略号、句号、感叹号……
另外，书中还结合了数字的练习，让孩子在可以绘画的同时学习数数。直观地学习、明白多与少、长与短的概念。
年纪大一些的孩子，可以拿剪刀剪出一个个小圆点；年纪小的孩子也不用怕，作业本里除了林林总总的表情贴纸外，还有大大小小，颜色各异的圆点贴纸，可以直接拿来贴个玩。
这也是我很喜欢的点，手残党不想自己动手剪的话，就可以直接拿来使用了！
02.《玩着玩着看懂名画》
适合年龄段：0~8岁
作为一个对艺术一窍不通的妈咪，我知道艺术启蒙的重要性，也带可爱多去看过几次画展，但是始终是门外汉的状态，只能看个画作的外观，评价一句“好看”与“不好看”，别的就不敢妄下结论了。
这套书却可以引我们这些摸不着艺术大门的人找到入门的钥匙。通过观察名画、感受名画、解说名画，让我们对名人名家画作有个基础的了解，对解读画作有个大概的思路。
以后带孩子出门参加画展，不会只说“好看”与“不好看”，也能说出个所以然来了。
两套书共42幅名画，风格各异，有野兽派，照相写实主义、抽象派；作画的材料、方法也大不不同，有壁画、贴纸画、点点画、油画……
先来一幅《马厩》吧，据说这幅画里面共有5匹马，我跟可爱多找了大半天也只找到了4匹，最后放远了看，才找到了第五匹，真的很考验我们细节观察和整体把控的能力。
再看这幅农夫，正面看，它就是平平无奇地水果蔬菜盆，倒过来看，它却是一个头戴帽子，胡子拉渣，笑容可掬的农夫。
在画的旁边，作者会设置几个关键的问题，让你去寻找画里的细节，比如找到画里的九头大象，找到几个带某种特定颜色帽子的人，找到顶着某副表情的人……类似于找茬游戏，让你不得不认真仔细地看画，专注其中，寻找里面的答案。
同时，画作旁边还会有关于色彩作用的解说：明亮色彩一般代表欢快、愉悦，蓝色、暗黑色也代表阴郁、沉闷。
部分画作还有关于背景的解说，告诉我们作者为什么要这样画，画成这样是有什么样的精神寄托。
给予孩子自由发挥的空间，引领孩子走进艺术启蒙的殿堂，你会发现，创造力、想象力、发散思维都会不请自来。希望每个孩子都能找到适合自己的艺术启蒙书。
注：图片源于绘本《艺术真好玩》《玩着玩着看懂名画》，版权归原作者所有。
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作者简介：
持有语文教师资格证的全职宝妈，
爱孩子，爱文字，爱做梦的80后。
