正面管教育儿 | 孩子偷（拿）了别人的东西，妈妈用了这一招

001

前几天散步的时候，二年级的小侄女对堂弟妹提到了班级里的一个小朋友。

刚好那个小朋友是从我外婆的村子里来的，我就也竖起了耳朵。

那个小朋友把同学新买的彩笔偷偷塞到了自己的书包里。

当同学发现彩笔不见了，立马就报告了老师。

老师又告诉了班主任。班主任立马就来到了班里，要求同学们都坐好，然后老师带着丢了彩笔的同学逐一检查班里其他同学们的书包。

没一会，就从那个同学的包里找到了那盒彩笔。

002

班主任很生气，立马让偷东西的那个小朋友叫家长来学校。

小朋友的家就在镇上，没过半小时，小朋友就领着颤颤悠悠的奶奶进了门。

班主任一看是老奶奶，便问孩子的父母怎么没有来。

奶奶提到，孩子父母一直在广州打工，偶尔过年的时候才回来一下，已经两三年没有回来了。

平时，他们也就和孩子打打电话。

老师听了，也便知道了大概。

这个学校的很多孩子都是现代的留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，别说辅导功课了，能正常完成作业便已经不错了。

聊了这些之后，班主任最终还是将小朋友拿同学彩笔的事情告诉了奶奶。

奶奶一听完就很生气，立马大声地斥责孙子，并表示要将这件事打电话告诉他爸爸。

003

小侄女说，那小朋友听完之后就哭了。

堂弟妹听完了之后，只是嘱咐了一下小侄女：

“别人的东西，你可不能拿，你要的话，爸爸妈妈都会给你买的。”

我听完之后，就在脑子里反复地想：人和人之间的差距，真的是用金钱这一个元素来衡量吗？

004

看起来，很多的问题都是贫穷导致的，但背后的因素却未必如此单一。

是孩子的家庭承担不起这盒彩笔？

是孩子缺乏关爱，需要从拿别人彩笔这一行动得到关注？

是用拿别人东西来换取父母和长辈的关注？

还是孩子就想拿彩笔给奶奶画张画，然后就还回彩笔？

背后的原因就不得而知，孩子的父母没有时间和精力来了解，那就更不用寄希望给年迈的祖母或者带五十多个学生的老师了。

有的家庭举着养家糊口的口号，便将孩子留在老家，让年迈的祖父母帮忙看孩子。

实质上，就是抛弃了爱孩子的情感纽带，把这一切都变卖给了金钱。

到头来，可能会在经济上稍有改善，但却永远地失去了和孩子之前的亲昵以及培养孩子良好品格的最佳机会。

005

而有的家庭，不管家庭如何贫困或者自己如何繁忙，总会将孩子带在身边。

哪怕忙得焦头烂额，也会努力在一天中挤出一些时间，用来呵护和孩子之间的情感，以及融入孩子的世界。

同样是小孩拿了别人的东西，我想起了另外的一个故事。

006

一对华人夫妇因为工作的关系开始居住在德国，一同前去的还有刚上小学的女儿。

女儿在国内上的是双语学校，所以适应学校的生活还比较顺利。

某一天，妈妈下班后来接孩子。

老师提醒了一下，说她的孩子吃了同学的奶酪。

老师没有指责的意思，只是告诉妈妈这件事。

妈妈听了很震惊，但是她没有指责孩子，而是选择先向老师和那个同学道歉。

007

等到孩子上了车之后，妈妈转过身，平静地看着女儿。

“宝贝，奶酪好吃吗？”

女儿看了妈妈好一会，才说“很好吃。”

“那宝宝吃完了同学的奶酪，同学没有点心吃，会不会很饿呀？”

“我错了。上午，我也不知道怎么回事，看到同学带的奶酪这么好看，我就忍不住想尝尝，结果一不留神就吃完了。”

妈妈意识到，原来是因为自己和丈夫一直都习惯吃中餐，没有想到孩子可能会喜欢吃奶酪。

到了德国这半年，还没有买过奶酪。

 “宝贝喜欢吃奶酪，那我们现在就去买，好不好？”

“真的吗？妈妈不是要回家抓紧时间给爸爸做饭吗？”

“没事，做饭时间可以晚一点，我们先去烘焙店买奶酪。”

008

女儿看妈妈的眼神都开始放光。

到了烘焙店，妈妈让女儿随意选10款不同的奶酪，可以好好地品尝个够。

等女儿选好了心仪的十款，妈妈又让女儿拿上1个今天她吃掉的那款奶酪。

用来做什么呢？还给那个同学，并且要和同学一起分享自己选的奶酪。

第二天，女儿拿上两份奶酪，并和那个同学分享。老师知道后，在班里表扬了女儿的乐于分享。

经过这事之后，女孩发现，只要自己坦诚地和妈妈说实话，即使做的是错事也会有惊喜，而且老师的肯定也越发地激励了她。

同样的是拿了别人的东西，孩子的最初原因不同，家长/老师的反应不同，给孩子带来的终身影响也将不同。

不要因为孩子犯了错误，就用体罚或者责骂一带而过，用心去了解孩子的心声，这是每一个家长必须承担的责任，而妈妈在这其中发挥的作用，自然不言而喻。